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教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在国内被叫做专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目的和培养方法与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方法以研究性为主，学位课程只须求学习三到四门，最后以研究论文为主要成就;教育硕士专业学位则以课程为主，同时也需要写作论文，一般需要学习十二门必学课和选修课。课程分为公共课和专业课两大多数，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究办法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，譬如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育进步史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

为了适应国家建设和进步的需要，多途径培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职职员设立了各种专业学位，到目前已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只不过种类不同。专业学位的硕士论文需要结合本专业的工作实质来写作，是应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，是学术型学位论文。

教育硕士培养的目的是培养具备现代教育观念，拥有较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。

教育硕士专业学位在国内的设置，为中小学教师获得研究生学位开辟了途径。虽然国内早已建有教师进修规范和机构，但这种进修总是是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新常识，学会学科的前沿，得到教育研究的培养。

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