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伴随“汉语热”的新闻频繁出目前主流媒体中，孔子学院在全球的遍地开花，不少人经过大众媒体获悉了对外汉语这个专业，与这个专业意味着的光荣与梦想。于是，对外汉语这个专业也多了不少叫人心动的原因，在近几年的硕士研究生考试中考试报名者也愈加多，这其中还包含不少跨专业考生。虽然对外汉语专业的知名度非常高，但大家对它的认知还不是不少，灿烂的阳光周围，还有着重重迷雾，目前让大家拨开迷雾，一块探索“对外汉语”的本来面目。

在考研报名的时候，我要考试报名的是对外汉语专业。

在大部分学校，研究生阶段“对外汉语”只不过语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学，二级学科是语言学与应用语言学。通常来讲语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有非常大关系，每一个学校不同。譬如北京大学中文系语言学及应用语言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多，它们分别是理论语言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处置、计算语言学、语料库语言学、计算机辅助语言学习等。

不过，一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向，也就是大伙心目中的“对外汉语”了。但在考试报名的时候，一般只用填语言学与应用语言学就能了，专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。

我喜欢语文，而且语文成绩非常不错，所以我要考对外汉语方向的研究生。

在选择对外汉语这个专业方向的时候，不少考生只不过懵懵懂懂地了解自己喜欢语文，喜欢英语，而且也非常喜欢知道中国文化方面的常识，也喜欢和外国人交际，并且伴随改革开放的渐渐深入，感觉学汉语应该是一个总体趋势。于是，不少人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿，就如此决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹。但要了解，语言学与应用语言学的课程设置和大家中学时学过的语文课是有本质差别的。语文课着重培养学生的阅读赏析、应用写作能力，但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识，

以华中科技大学人文学院中文系为例，假如要就读对外汉语方向的研究生，有一门专业课是需要选的，就是西方现代语言学理论。其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的，譬如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等第二类是关于汉语的，譬如修辞学、文字学、现代汉语句法剖析第三类是关于汉语教学的，譬如第二语言习得研究，对外汉语教学理论，等等。在这类课程的学习中，你能加深本科对于汉语本体常识的简单定义的理解，而更进一步考虑学术界尚未解决的问题，在这个读研的阶段，你会知道不少语言学大师的思想，并和同学们一块做深入的考虑和讨论。

在读研阶段，上课的方法不再是本科时候的老师讲，只有的许问题需要学生回答，而是需要学生们以团队的方法讨论一个专题，再讲给大伙听，而老师会在学生解说结束后询问学生关于这个专题的核心问题，然后大伙一块儿讨论。在讨论的过程中，也不像本科的时候只重视记忆一些理论，而是对一些问题进行批判性的考虑。

除去上课以外，每位老师会和我们的研究生和博士生一块开学术沙龙，这种学术沙龙主要集中在两个方面，第一类是集体阅读经典学术书本，然后在学术沙龙上谈一谈对这类书本的见解，一般指定的阅念书籍是《现代汉语八百词》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书。另一类沙龙的主题是有关研究生学习的现状，譬如硕士生和博士生谈一谈马上开题的论文，正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想，马上毕业的同学说说找工作的感受，在如此环境的学术沙龙中，学生们可以趁早了解一些就业和科研的信息，为以后的计划做筹备。

我的英语非常不错，而且我渴望有更多的和外国人交流的机会，于是我想选择对外汉语方向的研究生。

第一需要指出的是，英语水平并非选择对外汉语方向研究生的要紧原因。不少同学觉得假如我们的英语水平非常不错，就能在课堂上和学生自由交流，如此能交流得更好。但，一方面，假如以后想从事对外汉语教学实践，对外汉语老师需要在课堂上尽可能多说汉语，如此才能让学生摆脱英语这个媒介语，从而更快地提升学生的汉语水平。其次，除去以国别为单位分的汉语班级外，对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”，在这种班级里，学生们的母语多种多样，而且并非所有些学生英语都非常不错，甚至有些学生不懂英语，在这样的情况下，英语便不可以非常不错地起到交流有哪些用途。假如在这种课堂，一直依赖把一种外语作为中介的办法作为教学方法的话，教师本人需要同时学会多种语言才行，如此不符合对外汉语教学实质。

假如要考对外汉语方向的研究生，只须我的本科专业是社科大类的就能了。

在考试报名对外汉语方向的研究生中，大家不仅能够发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学，还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学，甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同学。在考试报名之前，大伙需要充分知道对外汉语方向学习的内容是什么，和本科的课程有什么衔接，如此才能更好地作出决定。

对于跨专业考研来讲，假如本科专业是中文类或者和语言有关，跨专业考困难程度还不大，但假如和这两者都没联系，那样困难程度和风险还是比较大的。由于在本科阶段，不少对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包含现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古时候汉语、跨文化交际、汉字与文化等，另外也有一些文学类和通识教育类的课程，大体上来讲，这类课程大部分都是关于语言和文化的，假如本科时所学习的课程和这类完全没联系，那就需要极其充分的筹备时间了。

假如我目前考上了对外汉语方向的研究生，在读研期间就有机会去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语。

近年来，各国的孔子学院的活动在新闻里的报道不少，各种“中国风”活动层出不穷，不少媒体也报道对外汉语教师缺口的情况，但并不意味着只须读了对外汉语方向的研究生，在读研期间就肯定能到想去的国家的孔子学院教授汉语。

假如要去海外教授汉语，一般有两种渠道：第一种，经过国家汉办申请志愿者、公派教师的职位。大家了解，每个国家的教育状况不同，所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同，假如某个国家地广人稀，学校数目极少，那样需要的人也就相对不多了，尤其是人口数目不多的澳洲、欧洲国家，所以申请这类国家的角逐重压比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高的工作经验需要，而且在读研究生申请就不能不选择中断学业，而每个学校对研究生的休学条件和时间都有需要，所以不太适合在读研究生申请。

同时，假如真的想成为一名国际汉语教师志愿者，不只需要扎实的对外汉语教学专业功底，中华才艺专长和好的交流能力，更要紧的是要有着志愿者精神。由于大家选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义。而且“志愿者”的概念就是不以利益、资金、扬名为目的，指在不为任何物质报酬的状况下，可以主动承担社会责任而不关心报酬，奉献个人的时间及精神的人。要成为一名国际汉语教师志愿者，对大家热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦，乐于奉献的精神和热情。

第二种，经过所在学校的各种合作项目。每个学校所处的地域不同，合作项目所针对的范围也不同。通常来讲，云南和广西两地的高校和东南亚的合作比较多，每一个学校的状况不同，对外汉语专业方向的研究生只能依据学校的对外合作状况选择国家进行教学实习或者任教。假如想经过这个渠道做国外汉语教师，就能选择那些和国外合作项目比较多的学校，譬如以“面向国外，面向港澳台”为办学方针的暨南大学。

不过，伴随“汉语热”的逐步进步，对外汉语教育事业也会愈加红火，国外对于汉语教师的需要量也会逐步增加的。

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