高中一年级新生要作好充分思想筹备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律规范。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。由于你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是智学网为你收拾的《高一语文下册月考测试试题》，期望你不负时光，努力向前，加油！

1.下列词汇中没错别字的一组是（）

A寥廓寥若晨星苍茫苍海桑田

B携手白头携老义气意气用事

C细菌绿草如茵拥有万事俱备[

D雾霭平易近人精采没精打采

2.下列加点词汇读音全都不相同的是（）

A巷道/雨巷遒劲/刚劲有力分外/分秒必争下载/载人飞船

B慰藉/狼藉悄悄/悄然而至重创/创巨痛深芳菲/妄自菲薄

C浸渍/汗渍立仆/前仆后继纤细/纤腰束素猝然/猝不及防

D积攒/攒射中肯/击楫中流当家/长歌当哭不禁/令行禁止

3.下列各句中，加点的成语用正确的一句是（）

A老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比青年差。

B每次回忆起那段蹉跎岁月，这位解放战争时期打过仗的老战士都会看上去非常激动。

C连年干旱，父亲在我家院子里挖井，终图穷匕见，挖了将近六米深才有了水。

D我就如此可耻地开始了十年浩劫中忍辱负重的苦难生活。

4.阅读下面语句，选出顺序适合的一项（）

①面对祖国的大好河山，年轻人*发出的“哪个主沉浮”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有些情感

②而《沁园春长沙》这首词写的虽是寒秋景物，诗人的感情却是豪迈的

③这值得大家在写作时借鉴、学习

④如“悲哉，秋之为气也”“万里悲秋常作客”等

⑤在多数古典诗词中，“秋”一直与“悲”“愁”等情感联系在一块

A．④②①⑤③B.④③②①⑤C⑤④②①③D.⑤②③④①

5.下列句子没语病的是（）

A．通过第一单元诗歌的学习，使大家得到一个十分有益的启示：要学好诗歌，需要反复朗读。

B．新诗的“新”，体目前用白话写诗，摆脱了古典诗词严格的格律束缚，最适合表达现代人的思想情感。

C．《大堰河我的保姆》使艾青一举成名是什么原因，是由于他说真话，抒真情，情深辞切，感人肺腑。

D．80%以上读过《荆轲刺秦王》这篇文章和听说过这个故事的人，在讨论其人其事时，都觉得荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，反抗*的精神是感人的。

2、阅读下面一段文字，完成6——7题（6分）

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚得樊将军首，与燕督亢之地图奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。爸爸妈妈宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

6．下列句子中加点词汇的讲解，错误的一项是（）

A.进兵北略地略：掠夺，夺取。

B.秦之遇将军，可谓深矣。遇：对待。

C.秦王必喜而善见臣善：好好地。

D.乃遂收盛樊於期之首，函封之。函：用木匣装起来。

7.下列句子中与其他三句句式不一样的是（）

A.爸爸妈妈宗族，皆为戮没。

B.而燕见陵之耻除矣

C.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕

D.吾属今为之虏矣

3、阅读下面材料，完成8——10题。（9分）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

……

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝1日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

8．对下列句子中加点词的讲解，不正确的一项是（）

A．项王军壁垓下壁：筑壁垒

B．众数十万人，亦足王也王：称王

C．吾闻汉购我头千金购：重金征求

D．项王身亦被十余创被：表被动

9．下列各组句子中加点词的意义和使用方法相同的一组是（）

A．①且籍与江东子弟八千人渡江而西②因人之力而敝之

B．①天之亡我②燕王诚振怖大王之威

C．①独籍所杀汉军数百人②若属皆且为所虏

D．①乃令骑皆下马步行②乃自刎而死

10．下列对原文的叙述和剖析，不正确的一项是（）

A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

B．项羽之所乌江拒渡，是由于感觉天意这样，并且没脸面见江东父老。

C．项羽在汉军兵临城下时饮酒夜歌，既反映了他的穷途末路，又表现了他的儿女情怀，司马迁的描写使人物形象愈加前凸后翘、逼真。

D．垓下之围渲染悲剧氛围，拒绝东渡、乌江自刎，都写得活灵活现，有形有神，反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲剧生活和英雄本色。

4、（28分）

11.翻译下列文言文句子。（共10分）

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（2分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（2分）

（3）君为我呼入，吾得兄事之。（2分）

（4）劳苦而功高这样，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。（4分）

12.阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

谢亭送别

——许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

注：劳歌，送别歌的代称。

从体裁看，这首诗是（）诗，作者在诗中抒发了什么样的情感？

有人觉得第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你怎么样看待这个问题？（4分）

13.默写。（10分）

（1）惨象，--------------；流言--------------，--------------。

？我了解衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！--------------，--------------。

（2）看万山红遍，；------------，--------------。

，-------------------，万类霜天竞自由。

5、阅读下面的文字，完成14—17题。（22分）

理解巴金

——李辉

与巴金同年代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听其他人侃侃而谈，只不过在回答其他人的问题时，他可以一口气讲很多话，但话一讲完，便又归于沉默。在未见到他之前，我便是第一依据如此一些文字，来设想与人谈话时的巴金的模样。

十年前，还在复旦大学读书的时候，我和陈思和第走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。那天，有没阳光从窗外飘洒进去，有没落叶铺在庭院，我已经记不确切了。只记得我是携带敬意携带紧张走进他的会客厅。老老实实提问，然后仔仔细细地记录。他呢，好像也是老老实实地回答，没临场发挥，没妙语连珠，这样而已，虽然那时他的身体远比目前要好。我顾不上捕捉当时的感觉，只不过留下如此一个淡淡的印象：他并不是言语不多，但绝不是那种非常会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说看上去过于严肃。

后来见到他，同他交谈的机会多了，每过后，我都感觉仿佛对他的理解又加深一些。我发现，虽然时而他也会高兴地一笑，但总体来讲他的严肃是一贯的，无论是讲话还是静静地坐在那里，沉思仿佛是他表情的主要色调。那些年，正是他一每天发表《随想录》的时候，作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，携带浓重的挥之难去的忧郁。每当读到这类文字时，我总要假设地去领会领会他内心的痛苦。这类从文字中感受出来的忧郁和痛苦，当坐在他面前时，我感觉完全可以从他的表情、他的声调，甚至于目光那里得到印证。

巴金应该说是幸运的。他赶上了改革开放、思想解放的年代，他可以考虑历史和生活，可以把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那历程过*的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情深思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。有时我会想，假如没《随想录》，后人该会如何评说巴金？有一点大概可以设想，那时大家心目中的巴金，绝不会是目前我印象中的这一个巴金。

《家》和《寒夜》等固然要紧，可以在文学光彩夺目，但，若没《随想录》，那该是多么让人遗憾的一个残缺的“巴金”！以我的理解，只不过由于有了《随想录》，巴金的丰富而独特的人格才后以这种方法得以定型，并且与他早年期望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能达成的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。他影响读者、影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事与强烈的感情共鸣，《随想录》的存在，以他的思想性、社会性、历史性已超出了文学的意义。

14．“我”第去见巴金先生，为何是“携带敬意携带紧张走进他的会客厅”的？（6分）

答：

15．文中第三段说：“作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，携带浓重的挥之难去的忧郁。”联系《小狗包弟》中巴金对小狗的态度，谈谈你对这句话的理解。（6分）

答：

16．文章后一段说：“若没《随想录》，那该是多么让人遗憾的一个残缺的‘巴金’！”作者为何如此说？（6分）

答：

17．读完此文，请你写一句评价巴金的话，需要至少用一种修辞手法（4分）

答：

6、语言运用。（10分）

18.仿照下面例句，另选话题，写一组与例句结构相似、修辞相同的句子。（6分）

例句：假使生活是一片天，我就是傲视的苍鹰；假使生活是一片海，我就是搏浪的水手；假使生活是一座山，我就是猎险的登山者．

19下面的材料从两个方面对“厄尔尼诺”作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，将它压缩成一段文字，低于70字。（4分）

“厄尔尼诺”是西班牙文的音译，原意为圣婴，即上帝之子。这是南美洲太平洋沿岸秘鲁渔民对每年年终海水水温季节性上升现象的称呼。因为这种天气现象出现的时间总是在圣诞前后，所以得到了这个名字。但现在科学家们则是仅仅把那些升温剧烈是那一年的才称为“厄尔尼诺”。由于只有海水升温剧烈才会导致近赤道东太平洋海洋生物很多死亡，进而致使世界性的气候异常。

7、阅读下面一段话，依据需要作文。（60分）

童年有童年的欢乐，少年有少年的梦想，高中阶段，已经步入年轻人门槛的你，可能有挥之不去的烦恼、让人难忘的快乐，抑或印象深刻的事件。

请依据材料内容，结合两个月来的高中生活，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟，不能抄袭，不能套作。

1、选择题。

1、下列词汇中加点字读音有误的是

A.阔绰倔强无边无垠

B.挟持防备斤斤计较

C.塑造胆怯不偏不倚

D.寻觅哽咽骇人听闻

2、下列句子中没错别字的一项是（）

A．这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。

B．当遇见重大问题需要他拿主意时，他翻到迟疑不绝了。

C．今年新年期间，各电视台的文静节目多的让人目不暇接。

D．北京办奥运，即展示传统文化又展示精神风貌，可谓两全齐美。

3、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是

刚进高中,他就立志要考上他理想的北京大学.

每一个人都要有他一个人的理想,并努力为之奋斗.

大家觉得这种处置方法代表了大多数同学的建议.

这次学生会主席的选举需要每班派出10名学生当代表.

A．和词性相同，和词性不同

B．和词性不同，和词性相同

C．和词性不同,和词性相同

D．词性都不同

4、选出全是主谓短语的一组：

A．资源丰富调查研究B.心胸宽广勇敢坚强

C．品质高尚达成理想D.感情强烈精力充沛

5、判断下列名词短语并列是不是正确，并列不当的是：

A．小说、诗歌、散文和戏剧B.日用品和牙刷、洗衣粉

C．柳树、榆树和柏树D.农村和城市

6、下列句子中只有一个是正确的，请找出来。（）

A.通过这件事，我了解了一个道理。

B.中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国。

C.大家拓展学雷锋。

D.报晓的雄鸡，是大家起床的信号。

7、选出没语病的一句。（）

A.在同学的帮忙下，我改正并认识了我们的错误。

B.同学的帮忙，使我认识并改正了我们的错误。

C.在同学的帮忙下，使我认识并改正了我们的错误。

D.同学的帮忙，使我改正并认识了我们的错误。

8、依据句意，依次填入横线的词汇适合的是（）

（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情愈加轻松愉快。

（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，遭到了师生的交口_________。

（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜欢和_________。

（4）乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。

A.清脆赞赏崇拜查看

B.清脆称赞推崇查看

C.明确称赞崇拜打量

D.明确赞赏推崇打量

9、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）。

（1）大家的生活幸福。（2）大家生活得非常幸福。

（3）幸福得之不易。（4）幸福生活万年长。

A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语

B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语

C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语

D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语

10、下列各句句子主干剖析错误的一项是（）

A.在党中央和毛主席的领导下，大家有计划的向沙漠展开攻势。

主干：大家展开攻势

B.村里男子们有一种恶习。

主干：男子们有恶习

C.人类征服沙漠的远大理想在社会主义规范下会更快的成为现实。

主干：理想成为现实

D.当时的政府根本不关心农业生产事业。

主干：政府关心事业

2、（23分）

古诗文阅读题：（10分）

永之氓成善游。1日，水暴甚，有5、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不可以一般。其侣曰：“汝善游也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是将来。”曰：“何不去之？"不应，摇其首。有项，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且如果是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

11、讲解下列加点字的词。（4分）

①水暴甚（）②乘小船绝湘水（）③今何后为？（）④益怠（）

12、翻译文中划线的句子。（3分）

其一氓尽力而不可以一般。

___________________________

13、题目中的“哀溺”的意思是？“哀”是什么原因什么？请简要回答。（3分）

14、古诗鉴赏题：（8分）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花3月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（1）“故人”指哪个？“烟花”指什么？（4分）

（2）你觉得能表现诗人深情的地方在哪儿？为何？（4分）

15、默写：任选一题（5分）

（1）故天将降大任于斯人也，________________，______________,，____________，___________________，_____________________所以动心忍性，曾益其所不可以。《孟子》

（2）①学而不思则罔，--------------。

②春蚕到死丝方尽，--------------。

③--------------，大庇天下寒士俱欢颜。

④几处早莺争暖树，--------------。

⑤江山这样多娇，--------------。

3、现代文阅读（本大题共4小题，共22分）

借你一个微笑

杨保中

李俊是个性格内向的学生，阅完的试题一发下，我发现他眉头又锁到一块了，他只得了58分。

—个从来不及格的学生，自信心有多差就不需要说了。

我合上教材面无表情地走出教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，期望他能开口，但他的嘴唇仿佛紧紧锁住了似的。

他递过一张纸条：老师，我的物理太差，你能否天天放学后为我补一个小时的课?

我可以立刻答应他，但面对如此的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的需要，可这两天我太忙，你等等我怎么样?”他有的失望，但还是点点头。我了解他中计了，接着说，你需要先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

“你天天借给我一个微笑，怎么样?”

这个需要太出乎他的意料，他有的困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有的情不由衷。

第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我的回话。我让全班一块朗读例题，然后再让他重读一遍。他没感觉我为难他，大大方方地站起来读了。或许想起了昨天对我的，读完后，非常困难地对我笑了笑。见他如此，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的需要，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得非常不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大伙。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

他开始和同学来往了，一块上卫生间，回教室……如此过了好长一段时间，我都没提为他补习的事，一天下课后李俊又拦住我，我了解他要做什么，非常幽默地向他摊开手。他一愣，老师你要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，你给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没有给够我。”

“好的，我肯定给足你。”等他高开心兴又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸，那里有早为他筹备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我了解，他宁愿“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的大弱点。下午他说还没有做出来，我有点不开心，说晚自习你还没有做好，我可要收回了。自习时我见他站在一个男孩边上，忸忸怩怩非常不自然的样子，我得意地笑了。就如此我先后为他写了4张纸条，题目比难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论起来。

期末考试李俊的成绩还可以，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，由于他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被母亲丢弃了——这也是他忧郁的一个缘由。我有的担忧，一个连话都不大愿说的少年，能担负起保养维护爸爸的责任吗?

星期天，我和几位朋友到茶.室聊天。刚坐下就被一群孩子子围上了，硬要为大家擦皮鞋。只有一个孩子没冲进去，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋!……离开茶室，我从那个孩子子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

“老师，让我为你擦皮鞋吧。”他说，脸上没害羞也没沮丧，我答应了，伸过鞋子让他非常用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，买卖也很好。客户告诉他，他的笑容非常好看。

我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他掌握了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和父亲了。

我也开心起来，我说我肯定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师你要笑呀，你不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

我终于没给他补课，是他为我补了一堂生活课。

16、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

17、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他天天借一个微笑后，一直“非常困惑地看着我”，终于“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有的情不由衷。”因为受叙事方法的限制，这当中作者没写李俊复杂的心理活动，倘若你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。

18、在这篇小说中，为了让李俊天天可以借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。

19、作者在第（11）自然段写道：“期末考试李俊成绩还可以，科科及格——看来我为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没给他补课”，这是不是矛盾?为何?请简要作答。

4、语言实质运用（共15分）

20、暑假里，几名高初中生相约去拜访班主任*，宛风给老师打电话预约，请你写出以下电话内容的空缺部分。需要：符合语境，简明得体。（4分）

宛风：①

*：噢，宛风啊。

宛风：②

*：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

*：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④

*：好的，再见。

21、阅读下面的文字，按需要回答问题。（6分）

从荧①到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场……几年五一假期，文化市场分外热门，既有演唱会如此的新潮流，又有免费演出等惠民之举。②,文化市场的如火如荼，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不只发达区域与欠发达区域之间存有文化落差③，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。因此④，怎么样坚持文化的惠普性⑤？大家在⑥欢呼成绩的同时⑦，还需冷静考虑⑧。

（1）在①处依据拼音填写正确的汉字。①（1分）

（2）在②处填上一个适合的关联词汇。②（1分）

（3）在③处和⑥处写出加点词的词性，③为处词，⑥处为词。（2分）

（4）文中③⑤⑧处的标点符号有一处错误，请指出并改正。（2分）

答：第______处（只填序号），改为______.

22、阅读下面的材料，回答问题。（5分）

某翻译家在《文静报》上撰文指出：有人说中国人称我们的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却可以表达中国人的感情。比如，“英国”为何不译作“阴国”？“美国”不译作“紊国”？“德国”为何不译作“歹国”？这是由于中国人要从同音字中选出具备美好含义的字来命名这类国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“漂亮”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，譬如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。

请用一句话概括该翻译家的看法。

答：______________________________________________________________

5、作文（60分）

岁月如歌，精彩的生活，结果固然要紧，过程亦弥足珍贵。学习中的次探究，书海中的次泛舟，综合实践活动中的次发现，绿茵场上的次拼搏，与父母、老师、同学的次心灵碰撞，成长中的次自我深思与顿悟……大家的常识在学习中积累，能力在创造中提高，意志在磨炼中坚强，情感在交流中融会。大家的生活因此丰盈而精彩，大家的青春因此漂亮而绚烂。

请以“过程”为话题，叙述日常的某个具体过程，或表达与“过程”有关的见解，感受。

题目自拟，立意自定，文体自选

需要：内容翔实、感情真挚，看法明确，语言通顺连贯。

书写要工整、卷面要整洁。字数不少于800个。