把你的手举过你的头顶，你会发现你的手总比你的头要高，说明做事情总比想事情要紧，实实在在的去做些什么吧！厚德载物，天道酬勤。你我不是一直都相信吗？！呵呵，所以你已经付出了这么多了，就不要怕了，老天是不会负有心人的。智学网高中一年级频道为你整理了以下文章，欢迎阅读与借鉴！

第Ⅰ卷选择题（37分）

1、（1-5每小题3分、6-10每小题2分，共25分）

1、选出加点的字注音有误的一项（）

A.遒（qiú）劲防备绮丽咋舌镌刻

B.颓圮瓦菲寥廓漫溯参乘

C.嫉妒火钵团箕炽热召开

D.欺侮笙箫浮藻长篙隽秀

2、下列词汇中，有错别字的一组是（）

A斑斓姣媚铤而走险川流不息

B.冷漠迷惘图穷匕首见披星戴月

C.迷茫典押哄堂大笑顷刻之间

D浮躁凄惋观摩教学欢度国庆

3、下列句子中加点的成语用有误的一项是（）

A.该国增收纺织品进口关税，对国内海量纺织品公司是一同的危机，大家应该团结协作，不可以只顾自己企业的利益，以邻为壑。

B.角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》值得赏析的地方。甚至连配角都栩栩如生，让人难忘。

C.三年的高中新课程实验使大家认识到，课程改革是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，要有不断探索、不断实践的思想筹备。

D.在讨论会上，他的一番话却暗有所指，项庄舞剑，意在沛公。

4、下列语句没语病的一项是（）

A、这幅图片再现了身穿节日盛装的女生们围绕在熊熊篝火旁一块歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。

B、一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致建议，赞同打造该项基金，以预防1997年那样的金融危机不要第三发生。

C、妈妈为我赚学费的历程给了我一份温暖，不至于让年少的我继续自卑和惶恐。但，对妈妈的心疼却贯穿了我的生活，那份浓浓的爱我将在心底永远铭刻……

D、强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。

5、填入下面的一段文字中横线处的语句，衔接适合的一项是（）

美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙

_______________我特别喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。

A．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢突然从老城里

边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。

B．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢突然从老城里

面奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。

C．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼

洼的硌脚的石头路面，喜欢突然从老城里面奔涌出来的一丛大绿蔓或生气盈盈的花朵。

D．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢突然从老城里边奔

涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的咯脚的石头路面。

6、下列句中加点的词汇古今意义相近的一组是（）

A.今有一言，可以解燕国之患行李之往来

B.臣与将军戮力而攻秦闻大王有意督过之

C.樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主

D.约为婚姻樊於期偏袒扼腕而进曰

7、下列加点的词讲解完全正确的一组是（）

①微夫人之力不及此倘若没②沛公则置车骑舍弃

③于是荆轲遂就车而去，终已不考虑顾惜④厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉赠送

⑤秦王购之金千斤购买⑥乃引其匕首提秦王举起

⑦愿大王少假借之原谅⑧旦日不可不蚤自来谢项王感谢

⑨君安与项伯有故老交情

A.①②⑤⑥⑦B.①②④⑥⑨C.②③⑤⑥⑧D.④⑤⑦⑧⑨

8、下列加点的虚词讲解有误的一项是（）

A.吾其还也副词，表示商量或期望语气，还是以次进根据

B.顾计不知所出耳只不过卒起不意，尽失其度通“猝”，忽然

C.旦日飨士卒，为击破沛公军由于丹不忍以己之私因为

D.何辞为句末语气助词臣之壮也，犹不如人用在主谓之间，取消句子独立性

9、下列句子中加点字的活用方法归类完全正确的一项是（）

①共其乏困②越国以鄙远③既东封郑④太子迟之⑤项伯*，臣活之⑥函封之⑦使使以闻大王⑧粪土当年万户侯⑨樊於乃前曰⑩道芷阳间行

A.①②/③⑤⑦/④⑧/⑥⑩/⑨B.①②/⑤⑦/③④/⑥⑧⑩/⑨

C.①②/③⑤⑦/④⑧/⑩/⑥⑨D.①②/⑤⑦/③④⑧/⑥⑨⑩

10、下列句子文言句式归类正确的一项

①是寡人之过也②夫晋，何厌之有？③燕王拜送于庭④太子及宾客知其事者⑤然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除⑥若属皆且为所虏⑦不然，籍何以知此⑧此亡秦之续耳⑨大王来何操⑩群臣侍殿上者，不能持尺兵私见张良，具告以事得复见将军于此

A.①④⑧B.②⑦⑨C.③⑩D.③⑤⑥

2、文言文阅读理解

课内阅读（每小题3分，共12分）

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不能击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，*如不可以举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与很也。

11.与“因击沛公于坐”中“因”字的意义和使用方法相同的一项是

A．项王即日因留沛公与饮B．因人之力而敝之

C．不如因善遇之D．因循保守

12.下列词类活用不同于其他三项的一项是

A．范增数目项王B．籍吏民，封府库

C．常以身翼蔽沛公D．先破秦入咸阳者王之

13.下列指定字意义相同的一项是

A．辞曰：臣之壮也，犹不如人卮酒安足辞

B．愿举国为内臣举所佩玉玦以示之者三

C．若属皆且为所虏臣死且不避

D．卫士仆地仆所以留者，待吾客与俱

14.下列讲解有误的一项是

A.若（你）入前为寿，寿毕，请以剑舞

B.亚父者，范增也（者……也……表判断）

C.哙拜谢（道歉），起，立而饮之

D.军中无以为乐，请（请让我）以剑舞

第Ⅱ卷

3、（共21分）

15.翻译下列句子（7分）

（1）秦王有虎狼之心，*如不可以举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（4分）

（2）故遣将守关者，备他盗出入与很也。（3分）

16、阅读下面这首元散曲，完成下列题目。（8分）

塞鸿秋

浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞办法。（3分）

答：

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（5分）

答：

17、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每小题1分）

（1）像我一样，像我一样地，，，。（戴望舒《雨巷》）

（2）寻梦？撑一支长篙，，满载一船星辉，。（徐志摩《再别康桥》）

（3），不是清泉，是天上虹，，沉淀着彩虹似的梦

（4）又前而为歌曰：“，壮士一去兮不复还！”（司马迁《荆轲刺秦王》）

（5），，万类霜天竞自由

（6）携来百侣曾游，。

四．阅读下面的文字，完成下列各题。（22分）

执虚如盈

张丽钧

①每当听到学生们背诵《*规》中“执虚器，如执盈”的时候，我都会不由自主地放慢了脚步。

②好喜欢这两个短句！一遍遍在心里默念它，被提醒的顿悟与被寄望的欣悦暖暖地包围了我。

③从字面上来看，它非常不错理解——即使你手里拿着的器物里空无一物，你也要当它盛满了东西一样，小心翼翼地捧着，不要生出半点轻慢不恭。

④我试图让自己潜入这两个短句的深层，轻轻叩问一下作者：先生到底出于什么样的考虑，号召大家视“虚”为“盈”呢？难道说只是为了爱护器物、不使堕地吗？

⑤——当然不是。

⑥先生应该是十分重视那颗“恭肃的心”的。即便是捧着一只粗瓷的空碗，也当那里面盛满了佳肴美馔，不因“空”而生狎昵，恭肃的心，惴惴地悬了，让“盈”在这一刻成为“虚”的别解。

⑦我得承认，我是慢慢喜欢上那种“执虚如盈”的庄肃感的。在这个美好的提示面前，我郑重地将自己所打发走的日子归了类，分为“执盈如虚”、“执虚如虚”、“执虚如盈”三个阶段。

⑧在“执盈如虚”的岁月里，何曾了解自己正“执盈如虚”？生活将那样多盛满了琼浆的精美器物送到我手中，我却没想到它们都是需要我怀着一颗恭敬的心去珍惜的。这颗心，与其说是粗疏的，不如说是贪婪的，它惯于挑剔，惯于骄横，惯于在一朵花前遥想另一朵花。

⑨后来，生活或是恼了？竟暴力地略去了“洽谈”的程序，劈手从我怀里掠走了一些，又掠走了一些。我不可以呼告，不可以悲鸣，只能默默注视着自己愈加空虚的怀抱，惊恐莫名。于是，赞歌喑哑，腹诽茁长。一双“执虚如虚”的手，注定逃不掉被荒漠吞噬的命。

⑩感谢那个飘着海腥味的夏季，它使我幸福地了解了“盈虚”的内涵。在那条仿佛被世界丢弃了的夜航船上，我站在甲板上看下弦月，一位写诗的大姐静静地站在我身旁，我叹口气说：“月缺的日子，一直多于月圆的日子——多像生活！”大姐却说：“换个角度想想，每一天的月亮其实都是圆的——你用光明的想象补充上那暗影部分就成了。”我把这说法进驻我的心的那一天看成节日，由于就是打从那一天开始，我日渐*了一项将一弯金钩看成一轮玉盘的本领。

⑾那一年，在大昭寺，顺着导游的手指看去，大家看到了那样多塞在“牙柱”缝隙里的牙齿。导游告诉大家说，这类牙齿都是朝圣者的，他们不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他们的牙齿，带到了这令他们神往一生的圣地。浩叹四起。我了解这类浩叹背后不乏鄙夷的同情，但，我却忍不住朝那些牙齿深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣的道路的人，大概都曾逆料过如此一个途中弃尸的结局，可这却没成为他们逃遁的原因。甘心的生命，甘心的灵魂，将空虚的朝圣之旅装扮得一路花开。

⑿恭肃的心，充盈了器物；颖慧的心，充盈了月亮；虔敬的心，充盈了天地。说到底，真的空虚空洞的，不是器物更不是生活，而是大家昏花的眼与蒙昧的心。

⒀——“执虚器，如执盈”，是一种态度，更是一种境界啊。

（《燕赵都市报》2024年11月26日）21、18.第四段作者连用两个问句，有哪些用途？（6分）

答：

19、文中把“自己所打发走的日子”分为“执盈如虚”、“执虚如虚”、“执虚如盈”三个阶段，请分不要说说这三个阶段的内涵？（每一个阶段低于30字）（6分）

答：

20、从修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。（6分）

答：

21、本文题目是“执虚如盈”，请联系全文，探究其中蕴含着什么样的生活态度和生活境界？（4分）

答：

5、语言运用（10分）

22、下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着诗意续写一节。（4分）

做花一样的人，做树一样的人，续写：，

未必艳丽娇媚，未必枝繁叶茂，，

但需要芬芳四溢。但务必挺拔秀颀。。

23、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（3分）

芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目

千里绿春绣锦座凝香万山金

新春对联：

教师办公室对联：

24.请给下面的新闻拟一个标题。（3分）

据悉，为贯彻国务院常务会议和国发40号文件精神，最近，国家进步改革委、国家粮食局会同有关部门加强粮油市场投放力度，增加市场提供，稳定价格。十月底以来，通过郑州、安徽粮油批发市场共投放国家政策性粮油2550万吨。其中投放玉米540万吨、小麦1350万吨、稻谷630万吨、菜籽油30万吨。11月15日-19日，投放玉米178.4万吨，成交45.05万吨，成交均价1798元／吨；小麦450万吨，成交147.5万吨，成交均价1915元／吨；稻谷207.1万吨，成交90.92万吨，成交均价1965元／吨。上周（11月23日-26日）继续向市场投放国家政策性粮油850万吨，保证粮油市场提供稳定。

答：

6、作文：（60分）

25、以“走在冬季的阳光里”为题目，写一篇文章

需要：立意自定，写一篇不少于800字的记叙文或散文。

1、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3小题。

空灵之美的形成，与中国古时候思想文化息息有关，具体地讲，主如果受老庄道学和佛教禅宗的影响。老庄厌恶生活，需要超脱尘世的纷扰，通过“虚"“静"的渠道，回到那种没纷争、喧闹的“人间世"。庄子“无己、无我、无欲、无碍”的放达态度，可以说是产生空灵之美的早和深刻的思想渊源。佛教禅宗的“坐忘"“顿悟"与空灵之美的那种琼澈晶莹的艺术境界，从表面上看，颇有的异曲同工之处。而事实上，佛道两教是主观唯心主义的东西，空灵之美则恰恰相反，它根植于绚丽多彩的现实生活。在现实日常，既有奔雷逐电、慷慨悲歌的壮美，又有风和日丽、鸟语花香的优美，还有纤尘不染、玲珑剔透的空灵美。这种空灵美并不是是老庄的“虚"“静"，佛教的“空”“忘”那样引人飘然出世的“禅意”和“禅境"，而是一种实与虚、有限与无限的契合统一。

空灵美第一因其“空”，所以境界广阔廓大。如张孝祥词《念奴娇过洞庭》所写，湖草青青，湖面无际，多么廓大的境地!第二，空灵美因其“灵”，所以境界闲淡、琼澈。第三，空灵美的客体是静穆、幽远、浑茫的，它不致引起人的情绪的急剧波动，而只能使人感到闲散、飘逸，得到一种很难言说的美感。第四，空灵美是虚与实、浓与淡的浑然统一。从表面上看，好像“虚”“淡”与现实生活仿佛是“雾里看花，隔着一层"，其实，它又蕴含着“实"的情调、“浓"的色彩，它以空灵的形式包孕着无限丰富的内容。

空灵美既存在于艺术中，也存在于自然界中。南宋画家马远一反以前画家的那种“全境山水”构图，非常有选择地从某一角度和局部对画面进行经营，在一角半边中集中画面的物象，表现出极为丰富的诗意、情调。如他的山水小幅《风雨归舟》，画面上的物象集中在边角，而大多数只不过空白或远水平野，给人以一种极其广阔的空间感。比起郭熙、李唐等人的“满纸山水”来，马远的“残山剩水”具备更为隽永的艺术魔力。自然界的“空灵美”更是俯拾即是，当你漫步于海边，面对着无边的大海，你会感觉宇宙之深邃，个人之渺小，进入一种忘我状况，空灵而超然。空灵可分为时间之空灵和空间之空灵。空间之空灵如前所述，让人感觉宇宙之大、个人之小。时间之空灵则是：岁月冉冉，年华易逝，稚子婴儿，转眼老之将至矣。你会感觉岁月之无穷，生活之有穷。

因为空灵美具备境界廓大、琼澈的特点，所以，大家在赏析时，总感觉它的内涵难于穷尽，难于理解。在审美活动中，虽然审美者的意念、思绪、情感注入对象之中，但物我之间的距离终不可以全部消失，好像只可远观，不可近玩，只可接近，终难抵达。审美主体只能在大体上把握和感受这种带有朦胧色彩的空灵美，却没办法大彻大悟。

空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境"进入“无我之境”的过程。赏析空灵美之初，大家还是清醒地感觉到我们的存在，没把自己游离于现实以外。伴随境界的廓大和意境的深化，赏析者无声无息飘飘欲仙、超然物外。

1．下列关于原文1、二两段内容的表述，不正确的一项是

A．空灵美是与壮美、优美相对的一种美，它受老庄道学和佛教禅宗影响，但又明显不同于老庄的“虚”“静”与佛教的“禅境”。

B．空灵美境界廓大，同时，又是闲淡、琼澈的，另外，它的客体是静穆、幽远、浑茫的，它不会给赏析者以情绪的急剧波动。

C．佛教禅宗的“坐忘”“顿悟”等与空灵之美的琼澈晶莹境界看来相似，实则相反，由于二者所赖以存在的基础完全不同。

D．形成空灵之美的早和深刻的思想渊源要数老庄需要超脱尘世纷扰的思想和“无己、无我、无欲、无碍”的放达态度。

2．下列理解和剖析，不符合原文意思的一项是

A．空灵美美感与审美主体个人情感体验关系很密切。当你漫步海边，面对无边的大海，宇宙之深邃，个人之渺小，岁月冉冉，年华易逝，都不能离开主体的体验。

B．在空灵美的审美过程中，审美者和审美对象之间会一直存在着一种距离感，这是由空灵美境界廓大、琼澈的的特点所决定的。

C．马远的山水小幅《风雨归舟》之所以比郭熙等人的“满纸山水”更有艺术魔力，是由于它表现出极为丰富的诗意与情调。

D．绘画中的空灵美是由于画家作画时更灵活，更少束缚，可以随便挥洒而产生的，如南宋画家马远只在画幅的一角半边集中画面物象。

3．依据原文内容，下列理解和剖析不正确的-项是

A．赏析空灵美的时候，初是清醒地感觉到我们的存在，伴随意境的深化，日渐进入无我之境，这个时候，对空灵美就有了明确的把握。

B．空灵美虽说不能离开“空”“灵"，却是一种实与虚、有限与无限的契合统一，无论是时间之空灵，还是空间之空灵都不例外。

C．空灵美的赏析对象的内涵一直叫人感觉难于穷尽，难于理解，好像只可远观，不可近玩，这就给空灵美带来了一种朦胧的美感。

D．空灵美的形成是由于审美的对象给大家提供了无穷的想象空间，艺术美上的空灵美这样，自然界存在的空灵美同样这样。

2、古时候诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

王竑，字公度。正统四年进士。英宗北狩①，郕王摄朝午门，群臣劾王振误国罪。读弹文未起，王使出待命。众皆伏地哭，请族振。锦衣指挥马顺者，振党也，厉声叱言者去。竑愤怒，捽②顺发呼曰：“若曹*党，罪当诛，今尚敢尔!”且骂且啮其面，众共击之，立毙。王恐，遽起入，竑率群臣随王后。王使中官金英问所欲言，曰：“内官毛贵、王长随亦振党，请置诸法。"王命出二人。众又捶杀之。当是时，竑名震天下，王亦以是深重竑。

王即帝位，也先犯京师，命竑与王通、杨善守御京城，擢右佥都御史，督毛福寿、高礼军。寇退，诏偕都指挥夏忠等镇守居庸。竑至，简士马，缮厄塞；劾将帅不职者，壁垒一新。

景泰元年8月，竑以疾还朝。寻命同都督佥事徐恭督漕运，治通州至徐州运河。明年冬，敕竑兼巡抚淮、扬、庐三府，徐、和二州，又命兼理两淮盐课。

四年正月以灾伤叠见，方春盛寒，上言：“请敕责诸臣痛自修省，省刑薄敛，罢无益之工，严无功之赏。”且引罪乞罢。帝纳其言，遂下诏修省，求直言。

先是，凤阳、淮安、徐州大水，道殣相望。竑上疏奏，不待报，开仓振之。至是山东、河南饥民就食者坌③至，廪不可以给。惟徐州广运仓有余积，竑欲尽发之，典守中官不可。竑往告曰：“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”中官惮竑威名，不能已从之。竑乃自劾专擅罪，因言：“广运所储仅支3月，请令死罪以下，得于被灾所入粟自赎。”帝复命侍郎邹干贲帑金驰赴，听实惠。竑乃躬自巡行散振，不足，则令沿淮上下商舟，量大小出米。全活百八五万余人。

（节选自《明史》）

[注]①狩：巡行、巡视②捽：揪，抓。③坌：聚积，合。

4．对下列句子中加点的词的讲解，不正确的一项是（3分）（）

A．众共击之，立毙立：立刻。

B．内官毛贵……请置诸法置：处置，用……来处置。

C．王亦以是深重竑重：器重。

D．从皆伏地哭，请族振族：召集。

5．以下各组句子中，全都直接表明王竑果敢善断的一组是（3分）（）

①竑愤怒，捽顺发呼曰②督毛福寿、高礼军

③竑至，简士马，缮厄塞④若不吾从，脱有变，当先斩若

⑤竑乃自劾专擅罪⑥令沿淮上下商舟，量大小出来

A．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D．③④⑥

6、下列对原文有关内容的剖析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A．王竑正直无畏，对*权势毫不惧怕。郕王执掌朝政时，王振的同党马顺、毛贵等很嚣张，王竑就与群臣一块将它打去世了。此事在当时导致非常大影响。

B．皇上很信任王竑，时时委以重任，有时让其身兼多职。对王竑的工作，皇上常给予较大自主权，让其自行处置。对王竑的建议，皇上也一直乐于采纳。

C．王竑十分体察民情，关心百姓疾苦。他见灾害频发，就主动向皇上进言，请求下令责成众大臣自我检讨，减轻百姓负担，不做那些无益于百姓的事情。

D．王竑非常有胆略，办事干练。凤阳等地由于水灾，饿去世了不少人。他冲破阻力，挽救老百姓生命，不单是当地人受益，邻近区域的一些灾民也得到了救助。

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）竑上疏奏，不待报，开仓振之。（5分）

译文：

（2）“民旦夕且为盗。若不吾从，脱有变，当先斩若，然后自请死耳。”

译文：

（二）古时候诗歌阅读（11分）

阅读下面诗歌，完成8—9题。

辋川闲居

王维

一从归白社，不复到青门。

时倚檐前树，远看原上村。

青菰①临水映，白鸟向山翻。

寂莫於陵子②，桔槔方灌园。

[注]①青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。②於陵子：齐国高士陈仲子的号。据《高士传》载：陈仲子觉得其做官的史长不义，就携带老婆到了楚国，住在於陵，自号於陵子。楚王听说他非常贤德，派人聘请他做宰相，他就又逃到别处替人浇灌园子。

8．诗的第三联描绘了哪种景象，运用了什么艺术手法?

答：

9．本诗表达了作者什么样的思想感情?请结合2、四联作简要剖析。

答：

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

呼尔而与之，行道之人弗受；，（《孟子告子上》)

她是有，丁香一样的颜色，，。

,不仁；失其所与，；以乱易整，不武。

乙选考试试题

请考生在3、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时需要用2Ｂ铅笔在答卷卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不能选做另一大题内的小题。假如多做，则按所做的第一大题计分。

3、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

一块木板的存在方法

侯德云

新居比旧居敞亮多了，也高雅多了，这是我和老婆精心设计的结果，也是瓦工和木工师傅们辛苦劳作的结果。住在里面，挺舒服。

也有不太舒服的时候。天天进进出出，看见放在楼道拐角处的那条长凳，心里就有点不太舒服。

那条长凳，目前名义上是是我家的。它原先只不过一块木板，木板不是我家的，而是附近一个建筑工地上的。

这事我看还要从头说起，不然，大伙都让我弄糊涂了。

装修房屋刚开始，我请来了瓦工。瓦工笑嘻嘻对我说：“东家，你能否弄块木板来，要厚一点，给我搭个桥，你看我施工不便捷。”

哪弄呢？我有愁。我又不是开木匠铺的。

“喏”，瓦工指着窗外，“你到那儿看看，兴许能借一块来。”

窗外是一个整天叮叮当当的建筑工地，一座大楼正拔地而起。

我硬着头皮去了那里，心里惴惴不安。人家能借么？

工地上有不少忙忙碌碌的人，我插进人空中，转了两圈，终于在一个角落里找到了一块厚木板。足有两米长，两寸厚，稍有点腐，不过载一两个人没问题。我挺开心，走近一个正在筛沙子的人。

“师傅，我家居装修修房屋，想借块木板用用，行么？”

那人看了我一眼，又低头干活。

我以为他不认可，急忙追了一句：“多用两天，用完了就还。”

这次他连头也没抬，仍然干着手中的活。

我愣了半天，心想，这人是否有问题，不如换个人问问吧。

这一换，就换了五六个人。怪了，没一个跟我搭话的。我有的茫然，这是如何啦？

一个满脸皱纹的老头蹭了过来，压低了声音说：“小伙子，他们不会跟你搭话的。这活儿，是包工不包料，用多少材料跟他们无关，他们既不可以说借你，也不可以说不借。你要用什么，拿去就是了，跟哪个也别打招呼。”

我半信半疑，扛起木板，走几步，四处望望。我看见有几个人向我扫了一眼，却没一个过来阻止的，就壮了胆，大步流星扛回了家。

想不到麻烦事还在后头。两天后，我又去了工地，还那块木板。我以为这是非常简单的一件事，就径直走到老地方，放手木板，对离我近的一个人说了声：“师傅，这是我两天前借的，目前还给你。”

那人扭过头，盯了我一会儿，忽然放开嗓门喊起来：“我没借你木板，快扛走！”

我顿时噎在那儿说不出话来。

那个人的一嗓子，吸引来无数的目光。我看见一个披着工作服的人走了过来。

“老胡，什么问题？”披工作服的人声调非常冲。

那个被称作老胡的人就急了：“队长，这人说在工地上借了一块木板，来还。可我没借他，真的没借。不信，你问他！”

队长就看着我。

我嗑嗑巴巴半天，也没说出句囫囵话来。

队长显然有点生气，回头朝那边的一群人嚷：“哪个借给他的？”

“没借。没借。”

那边零零落落扬起了同一种声音。

队长白了我一眼：“你是否弄错了？”

“我……”

“扛走吧，扛走吧，别在这添乱。”众人催促我。

我气呼呼地把木板又扛了回来。心里直骂，真见鬼！

请来的木工师傅倒乐了，梆梆梆，一阵敲敲打打，给木板钉上四条腿，把它变成一条长凳，派上了新的用场。

于是这块不知来自哪座山哪棵树的木板，就以一条长凳的方法呆在我家，直到装修结束。后来，我嫌它碍手碍脚，就搬到楼道的拐角处。我了解，这一定不是它的终存在方法，至于它的终方法是什么，我没办法预料，也懒得预料。

这件事我琢磨过好长期，后总算了解了点什么。了解了，就叹一口气。

我过去把这事说给老婆听，她听完了，就狠狠地用手指点了一下我的脑门：“傻冒，既然如此，为何不再借点别的东西？”

（选自《中国当代小小说精品库冬之卷》）

（1）下列对小说有关内容的剖析和概括，适合的两项是（5分）（）（）

A．要“我”去弄木板的瓦工，原本就了解到别的工地弄块木板是件非常简单的事，所以才提出这个让“我”颇感为难的需要。

B．这篇作品情节设计精当，有的看上去无意的地方非常具匠心，特别是那个满脸皱纹的老头，在全篇中有至关要紧有哪些用途。

C．假如不是那满脸皱纹的老头提醒，“我”就不会遭遇还木板时的种种尴尬。本文实质是借一块木板的故事批评那老头。

D．“我”去还木板时，老胡说没借给“我”木板，还着力辩解，对此，队长有的生气，由于他觉得老胡说的是谎话。

E．文章结尾说以凳的形式放在楼道里一定不是这块木板的终存在方法，意在表明“我”还在等待着把它还给人家的机会。

（2）文章不以“我”借木板的历程开头，而是从住在新居中的矛盾心情说起，如此写有哪些好处?请简要剖析。

（3）“我”是一个什么样的人?有什么性格特点?请简要剖析。

（4）“我”后“总算了解了"什么呢?为何“了解了，就叹一口气”?

4、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。

后一位戴罪的功臣

梁衡

既然中国近代史是从1840年鸦片战争算起，控烟英雄林则徐就是近代第一人。

可惜这个第一英雄刚在南海点燃销烟的烈火，就被发往x疆同意朝廷给他的处罚。如何摆脱这种情况？常规的方法是得过且过，忍气苟安，争取朝廷早点召回。特别不可以再惹是非，自加其罪。一般还要挖空心思讨好皇帝，*官员。这个时候中国大陆的家人和朋友正在筹备银两，筹备按清朝法律为他赎罪。林则徐却断然拒绝：我没任何错，如此假罪真赎，是自认其咎，何以面对历史？他选择了上对苍天，下对百姓，我行我志，不改初衷，为国尽力。

林则徐看到这里荒地遍野，便向伊犁将军建议屯田固边，先帮助将军开垦城边的20万亩荒地。垦荒必先兴水利，但这里向无治水习惯与经验，他带头规范，捐出私银，承修了一段河渠。这被后人称为“林公渠”的工程，一直用了12024年，直到1967年新渠建成才得以退役。就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐也将中国大陆的水利、栽培技术推广到清王朝西北的边陲。他还发现并研究了当地人创造的特殊水利工程“坎儿井”，并大力推广。皇帝本是要用边地的恶劣环境折磨他，用寂寞和孤闷郁杀他，他却在这亘古荒原上爆出一声惊雷。

林则徐在伊犁修渠垦荒卓有效果，但就像当年治好黄河一样，皇帝仍不饶他，又派他到南疆去勘察荒地。南疆沙海无垠，天气燥热，人烟稀有，语言不通。对皇帝而言，这是对他的进一步惩罚，而在他，则是在暮年为国为民再尽一点力气。1845年1月17日，林则徐在三儿聪彝的伴随下，由伊犁出发，在将来一年内，他南到喀什，东到哈密，勘遍东、南疆。他历程了踏冰而行的寒冬和烈日如火的酷暑，走过“车箱颠簸箕中粟”的戈壁，住过茅屋、毡房、地穴，风起时“彻夕怒号”、“毡庐欲拔”、“殊难成眠”，甚至可以吹走人马汽车。林则徐每到一地，三儿与随从搭棚造饭，他则立刻伏案办公，“理公牍至四鼓”，只能靠第二天在车上假寐一会儿，其工作紧张、艰辛好似行军作战。对垦荒修渠工程他必得亲验土方，察看水平，需要属下需要“上可对朝廷，下可对百姓，中可对僚友”。其他人十分不理解，他是一戍边的罪臣啊，何必如此认真，又哪来的这种精神？说来可怜，这次受旨勘地，是皇帝给的苦役，活得干，名分全无。他的所有功劳只能记在当地官员的名下，甚至连向皇帝写奏折、汇报工作、反映问题的权利也没，只能拟好文稿，以其他人的名义上奏。这是何等的难堪，又是何等的心灵折磨啊。但他忍了，他不计较，能为国出力就好。整整一年，他为清政府新增69万亩耕地，很大地丰盈了府库，巩固了边防。林则徐真是干了一场“非份”之事，他以罪臣之名，而行忠臣之事。

林则徐还有一件愈加“非份”的事，就是大胆进行了“土地改革”。当勘地工作将结束，返回哈密时，路遇百余官绅商民跪地不起，拦轿告状。原来这里山高皇帝远，哈密王将辖区所有土地及煤矿、山林、瓜园、菜圃等皆霸为已有。数十年间竟无人敢管。林则徐接状后勃然大怒，立判将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民耕种，并张出布告：“x疆与中国大陆均在皇舆一统之内，无寸土可以自私。民人与维吾尔人均在皇恩并育之中，无一处可以异视。”各族人民奔走相告，生计无忧，民族和睦，边防巩固。他这是以罪臣之身又多管了一件“闲事”啊！

林则徐是皇家钦定的、中国古时候后一位罪臣，又是人民托举出来的、近代史开篇的第一位功臣。

⑴下列对文章的剖析和解释说明不正确的两项是[][]（6分）

A．本文抓住传主的营业额和品格，选择丰富典型的史料，通过叙述、描写、评议揭示其特有些精神风貌。

B．林则徐在勘地工作将结束返回哈密时，曾在当地进行了土地改革，将土王占一万多亩耕地分给当地汉维农民。

C．文章第四自然段详细描写环境的恶劣和林则徐的艰苦行程，目的之一是反衬出林则徐为国为民不计个人得失的高贵品质和创建的丰功伟绩。

D．文章第三段说：“就像当年韩愈发配南海之滨带去中原先进耕作技术一样，林则徐也将中国大陆的水利、种值技术推广到清王朝西北的边陲。”这是运用对比的手法，目的是突出林则徐的这一功绩巨大。

E．本文在客观公正评价的同时，融入作者浓郁的情感，使传主的精神更好地感染读者。

⑵本文主如果从哪两个角度来选材组材的？（除标点低于10个字）（6分）

⑶文章第二自然段在全文中起什么用途？请简要剖析。（6分）

⑷林则徐升任两广总督后，曾在总督府衙题写了如此一联：“海纳百川,有容乃大；壁立千仞,无欲则刚。”此联告诫大家：只有拥有大海一样宽广的胸襟，才能收获一番事业；只有像大山那样刚正不阿，才能达到“壁立千仞”的境界。你是如何觉得的，请结合文章内容谈谈你的怎么看。（8分）

第Ⅱ卷表达题

5、语言文字运用

13、下列各句中，加点的成语用不适合的一项是

A．妈妈大学学的是冶金专业，后来一直从事有关工作。陈宁宁从小耳濡目染，了解了钢铁对一个国家进步的要紧意义。

B．表演《天鹅湖》的演员们，动作娴熟，舞姿优美，对剧中人物的性格特点有深刻的理解，表演得出神入化，让人叹为观止。

C．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”吟咏这脍炙人口的诗句，哪个不为春回大地后祖国妈妈多姿多彩的面貌而自豪!

D．非常高兴有这个充满浪漫气息的周末小聚，为了欢迎各位好友的光临，大家略备薄酒，借花献佛，期望各位开怀畅饮!

14．下列各句中，没语病的一句是

A．记者近日从有关会议上获悉，明年国内食品安全工作将进一步加强治理整顿力度，严打食品安全违法犯罪活动，坚决预防重大食品安全事件。

B．大家应从中国国情出发，拟定符合中国特征的网络管理法律和法规，研究非法网站的特征和不法分子借助网络进行各种犯罪活动的特征。

C．虽然枸杞子具备非常不错的滋补和治疗用途，但并不是合适所有些人服用，因为它温热身体的成效相当强，正在感冒发烧的人好别吃。

D．今年3月25日，由于叙利亚没签署阿盟提出的和平调解协议，阿盟拟定了对叙利亚的一系列制裁方法，包含对叙利亚央行推行买卖禁令。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接适合的一组是

一排精美的纱隔、挂落、飞罩将室内分隔成南北两部分。，，，，

，；中国旧俗，女眷不可以在外客前露面，狭窄的北部就是专为女眷而辟。

①故布置十分讲究②并严格按制陈设③南部宽敞明亮

④家具用材均选名贵楠木及具备天然图案的瘿木

⑤供桌左右两把太师椅是上座，专为园主和上宾而设

⑥旧时为宴饮会客之处

A．③⑥①④②⑤B．⑤④②③⑥①C．③①⑤⑥④②D．⑤②④①③⑥

16.请依据下面提供的九篇交流论文的题目，判断出“浙江第xx届长平台”的主题。（需要：句式工整、对仗；不超15字）（5分）

《塑造强势品牌学校》《校不在老，有特点才行》《以特点学科建设为突破口创建特点学校》《创特点树品牌促进步》《办学特点与特点办学》《学校特点教育及其支点》《推行品牌策略，培养国际人才》《以新的教学理念创学校水平品牌》《特点就是品牌，品牌就是资源》

17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，需要用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分)

坚韧是大伞，帮你抵挡挫折的风雨；

坚韧是暖阳，帮你融化困难的寒冰；

坚韧是云梯，帮你攻破失败的堡垒。

仿写：

6、作文

18、大千世界纷繁复杂，让人眼花缭乱，让人感慨迷惘。尽管世上不尽如人意之处不可胜数，但大家的生活从来不缺少美，在这个世界上，天天都会产生让人感动的人与事。高尔斯华绥的小说《品格》、杨绛的散文《老王》亦曾向大家展示了“底层人的光芒”。请你以“总有一种叫人感动”为题，写一篇不少于800字的作文。

1.请先将题目补充完整，如“品行”“细节”“情感”“美好”“善举”“操守”等，再写作。

2.可选择写记叙文或议论文，自主立意，不能抄袭与套作。