高中一年级新生要依据我们的条件，与高中阶段学科常识交叉多、综合性强，与考查的常识和思维触点广的特征，找寻一套行之有效的学习技巧。今天智学网为各位同学整理了《高中一年级政治必学三教材5篇》，期望对你的学习有所帮助！

1.高中一年级政治必学三教材

1.重点

银行的意思

2.难题

银行的产生过程

2、教学办法

银行是同学们目前和以后都要常常接触的，因而在教学中力求吸引学生注意，提升其学习兴趣，所以就应充分运用现代化的多媒体教学方法。重视联系现实生活，运用实例剖析理论问题，提升学生参与能力和剖析解决问题的能力。

3、教学过程

导入新课

1.逻辑导入法

剖析第五课财政税收和纳税人的常识，揭示交付币资金与银行的关系，引出本课内容。因为银行不是从来就有些，需要第一知道银行是如何产生的，从而引出本框的内容。

2.事例导入法

可用多媒体展示：中国人民银行、工商银行、农业银行、建设银行、中国银行等的建筑标志，大家在商业银行办理各项业务的情景。指出银行与大家生活息息有关，从而引出本框内容。

3.现身说法导入

让部分学生自己说源于己家的钱都放在哪儿，自己是不是有亲身去银行办理存取款的历程，从而引出本框内容。

主体内容教学

1.金融、金融机构的意思

这部分内容不是本框的重点，弄清金融、金融机构的意思是为了更好地知道银行的意思，拓宽常识面，老师不要多讲，也不要展开。

可以使用“解说法”，第一弄清金融的意思，第二在知道金融含义的基础上，学会金融机构的产生和含义。后，还应知道银行是金融机构的主要组成部分。银行及其他金融机构一同构成国家的金融体系。

2.银行的产生

这部分内容专业用语比较多，是本框题的难题，好由教师解说，使用“以讲为主，讲读结合”办法，但不要讲的过细，也不要讲成解释说明。只须求学生理解银行不是从来就有些，银行是产品货币经济进步到肯定阶段的产物。是一个历史的范畴即可。

银行的产生过程可分为三个阶段学会。第一个阶段是出现了货币兑换业和兑换商。第二个阶段是兑换商不只兑换货币，而且增加保管和收付业务。第三阶段是进步到货币保管，收付、结算、放款等业务。到这个时候兑换业进步到银行。因此，银行是产品货币经济进步到肯定阶段的产物。

教程中世界早的银行和国内早的银行，这两段小字部分，让学生自己阅读，知道银行的产生的入门知识，尤其是国内早的银行出现过程，可进一步加深对银行产生过程的理解。

3.银行的意思

这部分是本框题的重点、难题；使用“解说总结法”或“谈话法”。可由老师解说，后由学生概括出银行的意思，在解说前，可先让学生依据银行的产生过程。考虑教程中的“想一想”：这里要让学生了解，当货币兑换业进步到兼营货币保管、收付、结算、放款等业务时，银行就出现了。由此让学生总结出银行主如果经营存款、放款、汇兑业务。进一步让学生总结出银行起信用中介用途。第二，要进一步剖析什么是信用、信贷。后，在教师解说信用之后引导学生剖析银行的意思，用幻灯展示出：

①银行是金融机构的一个要紧组成部分；

②银行是从事货币信贷业务的金融机构；

③打造银行需要根据法律规定。学生消化议论一会儿，后由学生进一步概括总结出银行的意思，即：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。

小结：从银行产生的过程看，银行是产品货币经济进步到肯定阶段的产物，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，在现代经济社会中进步着要紧有哪些用途，因而，应作全方位、系统地知道。

2.高中一年级政治必学三教材

1、常识与技能目的：

市场主体、企业、股份公司、股票、企业法人和法人代表的意思;阐释企业需要努力提升经济效益;阐释企业依法角逐、优胜劣汰，出现破产、兼并是势必的。

2、过程与办法目的：

1、通过结合《公司法》学习企业有关常识，使学生知道企业成为企业法人，需要拥有肯定的条件，以后假如申办企业、公司，至少先筹备这类条件，也增强学生法制观念;

2、通过结合《证券法》学习股票的入门知识，引导学生剖析与股票有关的现实问题，增强学生学习的目的性、参与经济活动的积极性与掌握运用入门知识、原理，剖析现实经济问题;

3、通过关于国有大中型企业的教学，加大学生公民意识的教育，了解国有大中型企业在国内国民经济中的要紧地位，进而能以正确的态度对待今天的经济体制改革，坚定社会主义的信念;

4、通过社会实践、调查活动，在研究调查资料的基础上，剖析企业亏损与企业经营者的关系，了解成功的企业需要要有高素质的经营者，培养学生社会实践的能力，采集、收拾的能力，了解运用所学的入门知识察看、说明经济日常的实质问题，理解党和国家的方针政策。

3、情感、态度、价值观目的：

通过理论学习与社会调查、实践活动，使学生深切领会到国内经济建设获得的成，增强民族自尊心和自豪感，激起爱国主义情感，进一步认识社会主义规范的优越性就及其光明前景，坚定社会主义方向，增强改革、效率、角逐、法律意识。

3.高中一年级政治必学三教材

1、常识目的：公民在享受权利的同时需要履行义务；国内宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。

2、能力目的：增强对公民在行使权利的同时需要履行义务这一道理的理解能力，提升对履行道德义务要紧意义的认识能力，提升践行法概念务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目的：明确履行法概念务和道德义务的要紧意义，明确忠实履行应尽的义务的需要；增强对国家、对社会、对集体、对别人的责任意识，做负责任的公民。

2、重点和难题重点

公民为何在享受权利的同时需要履行义务？

3、课前筹备

制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是知道学生对有关义务常识的认识情况；请学生总结自己升入中学以来履行过什么道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己知道的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律需要做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好筹备。

4、教学办法

课前调查法；情感勉励法；小品表演法；设疑讨论法。

5、教学过程

导入新课：从活动“小明履行了什么义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等每个方面，法概念务是需要履行的义务。）

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过考虑，分x组分别讨论其中的一个方面，将有关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表我们的见解。

4、小明的上述活动，分别履行哪一点的义务？哪项是法概念务？哪一项义务是大家需要履行的？

小结：大家在社会中生活，不只享有宪法规定的各项基本权利，还要对别人、对社会履行相应的义务。这类义务来自亲情、道德、纪律、法律等每个方面。其中，法概念务是宪法和法律规定公民需要履行的。大家不可以只获得而不付出，不可以只享受权利而不履行义务。对于法概念务，大家需要履行。

4.高中一年级政治必学三教材

古往今来，对“资金”的认识大致有三类型型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是觉得钱非常重要，又无关紧要，觉得君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是觉得钱能通神，“有钱能使鬼推磨”。资金是什么？钱能干什么？资金应该如何获得？钱应该如何借助？本单元的综合探究就围绕这类问题展开。

探究意图：

1、本单元的要点是介绍货币、价格、消费。货币就是资金，产品价格是用钱来表现的，消费不外乎是如何烧钱，所以资金观与这三课的内容密不可分。探究正确对待资金，能够帮助学生更好地学习本单元的常识。

2、正确对待资金，在高中生的成长过程中十分要紧。特别是伴随市场经济的.进步，产品交换日益频繁，资金在经济日常有哪些用途日益显著。除此之外，伴随经济不断进步，生活质量不断提升，这一代高中生有更多的机会与资金交际。因此，对这一问题进行探究，可以防止他们陷入拜金主义误区，树立正确的资金观。

3、对资金的怎么看，众说纷纭，因此探究这一问题容易形成争辩的氛围。通过让学生搜集有关的关于资金观的看法，并对它们进行争鸣、剖析，既培养了学生采集有关资料筛选信息的能力，又培养了学生分析各种看法的思维辨析能力，并在剖析、比较、感悟的基础上，认可正确的资金观。

活动策划：

1、将全班学生分成若干个小组，有些负责采集外国名人对资金的怎么看；有些负责采集国内古人有关对资金的怎么看；有些负责采集国内当代人对资金的怎么看；有些负责采集周围人对资金的怎么看；有些负责采集各种典型事例。各小组各负其责，每一个小组将自己采集的资料进行整理，以备课堂交流之用。

2、用问卷调查的办法采集周围人对资金的怎么看。在老师指导下，事先编制有关资金观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷收购后进行统计剖析。

5.高中一年级政治必学三教材

探究目的（意图）：

1、培养采集有关资料、筛选信息的能力。

2、培养分析各种看法的思维辨析能力。

3、在剖析、比较、感悟的基础上，认可正确的资金观。

4、展示并推荐合作探究成就。

探究方法：

1、搜集有关报刊、杂志。

2、搜索互联网资源。

3、问卷调查。

4、其他。

探究过程（活动策划）：

1、将全班学生分成若干个小组，有些负责采集外国名人对资金的怎么看；有些负责采集国内古人对资金的怎么看；有些负责采集国内当代人对资金的怎么看；有些负责采集周围人对资金的怎么看；有些负责采集各种典型事例。各小组各负其责，每一个小组将自己采集的资料进行整理；以便课堂交流之用。

2、用问卷调查的办法采集周围人对资金的怎么看。在老师的指导下，事先编制有关资金观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷收购后进行统计剖析。