以下是智学网为大伙收拾的关于《高中一年级思想政治说课稿》，供大伙学习参考！

第一，我对本框题进行剖析

1、说教程的地位和用途

《 》是人教版教程高中一年级政治必学1第 单元第 个框题。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫有哪些用途。因此，本框题在经济知识中具备不容忽略的要紧的地位。

本框题前面承接本教程的 这部分内容，后面是本教程的 这部分内容，所以学好这个框题为学好未来的经济知识打下结实的理论基础，而且它在整个教程中也起到了承上启下有哪些用途。本框题包括的一些经济理论，是将来政治学习中不可或缺的部分，也是以后高考考试的必考内容。

2、说教学目的

依据本教程的结构和内容剖析，结合着高一学生他们的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的教学目的：

3、说教学的重、难题

本着高中一年级新课程标准，在吃透教程基础上，我确定了以下的教学重点和难题

教学重点：

重点的依据：只有学会了 ，才能理解和学会
教学难题：

难题的依据： 较抽象；学生没这方面的入门知识。

为了讲清教程的重、难题，使学生可以达到本框题设定的教学目的，我再从教法和学法上谈谈：

4、 说教法

大家都了解政治是一门培养人的实践能力的要紧学科。因此，在教学过程中，不只要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。大家在以师生既为主体，又为客体的原则下，展示获得理论常识、解决实质问题办法的思维过程。

考虑到我校高一学生的近况，我主要采取学生活动的教学办法，让学生真的的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和我们的行动结合起来，充分引导学生全方位的看待发生在身边的现象，进步思辩能力，重视学生的心理情况。

当然教师自己也是尤为重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和勉励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激起学生对解决实质问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实质的能力，从而达到佳的教学成效。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特征，我主要使用了以下的教学办法：

1、直观演示法：

借助图片等方法进行直观演示，激起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对常识的学会。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获得常识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

因为本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具备了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并考虑，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行概括，得出正确的结论。如此有益于调动学生的积极性，发挥学生的主体用途，让学生对本框题常识的认知更明确、更深刻。

5、说学法

大家常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没学会学习技巧的人”，因而，我在教学过程中特别看重学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“掌握”向“会学”转变，成为真的的学习的主人。这节课在指导学生的学习技巧和培养学生的学习力方面主要采取以下办法：考虑评价法、剖析总结法、自主探究法、总结深思法。

后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

6、说教学过程

在这节课的教学过程中，我重视突出重点，条理明确，紧凑合理。各项活动的安排也重视互动、交流，大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、 导入新课：（2—3分钟）

由上节课学过的常识和教程开头的情景设置导入新课。

#高中一年级# #高中一年级思想政治说课稿#设计的依据：一是概括了旧常识，引出新常识，温故而知新，使学生可以了解新常识和旧常识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激起起学生的求知欲望。这是政治教学尤为重要的一个环节。

2、 讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教程的重点，明了地剖析教程的难题。

还依据教程的特征，学生的实质、教师的专长，与教学设施的状况，我选择了多媒体的教学方法。这类教学方法的运用可以使抽象的常识具体化，枯燥的常识生动化，乏味的常识兴趣化。

还看重教程中的疑问，适合对题目进行引申,使它有哪些用途愈加突出，有益于学生对常识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的成效。

3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

课堂小结，可以把课堂传授的常识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实质日常的应用，并且渐渐地培养学生具备好的个性。

4、板书设计

我比较重视直观、系统的板书设计，还准时地体现教程中的要点，以便于学生可以理解学会。

板书：