高中二年级语文上期中试题及参考答案
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间为150分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共45分）
1、（18分，每小题3分）
1．下列词汇中加点的字，读音没错误的一组是 （ ）
A．规矩（jǔ） 羽檄（xǐ） 拓（tà）片 否（pǐ）极泰来
B．新正（zhēng） 商贾（gǔ） 勇剽（piāo） 渐（jiàn）车帷裳
C．震颤（chàn） 执拗（niù） 噩（è）梦 清道辟（pì）路
D．禁（jīn）锢 枕藉（jiè） 从（cóng）容 沸（fú）反盈天
2．下列各组词汇中，没错别字的一组是 （ ）
A．惊惶 灿若星晨 寒暄 性情孤僻
B．像貌 雕栏玉砌 厘定 犀角烛怪
C．辖制 姓万的胪欢 编篡 春意阑珊
D．树阴 金碧辉煌 讥诮 宽宏很多
3．依次填入下列各句横线上的词汇，适合的一组是 （ ）
①秋并非名花，也并非美酒，那一种半开半醉的 ，在领略秋的过程上，是
不适合的。
②伴随他的“码根码”汉字输入软件进入电脑市场，他的生活 也有所改变。
③大家每一种缺点都有补偿，吝啬说是 ，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，
无才便是德。
A．形态 景况 大方 B．状况 景况 经济
C．形态 处境 经济 D．状况 处境 大方
4．下列各句中，加点的成语用适合的一句是 （ ）
A．因为动脉紧急硬化，他的两只手常常会不由自主地抖动，这对他来讲真是痛苦的事。
B．尽管有的人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是，由歌坛新人翻唱
这类老歌还是会吸引大量观众。
C．推行素质教育是教育现代化的重点，具备综合性人文性质的语文教学又势必首当其
冲。
D．北京大学大学术氛围浓厚。学生处于其间四年，耳闻目睹，也培养了看重学术的风
气。
5．下列各句中，没语病的一句是 （ ）
A．从今年十月1日起，中国将以两万多个小城镇为重点推行户籍规范改革，在小城镇
拥有固定住所和合法收入的外来人口均可办理小城镇户口。
B．周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最后成为蜚声海内外的著
名学者、历史学家。
C．拿大家国有企业来讲，就是要不断加强改革的力度和范围，通过深化企业改革，更
好地适应市场，才能创造出新的生产力水平。
D．“911”事件后，伴随美国和欧洲经济萎缩，一些国际基金组织为探寻新的投资机
会，将目光不约而同地投向中国，特别是亚洲这个充满生机和活力的市场。
6．依次填入下列横线处的语句，语气和谐、语意连贯的一组是 （ ）
大家总是喜欢长盛不衰的事物，渴求永蕴魔力的生命，然而，大家冷静地细细想来，
春季，桃李熠熠生辉，光彩照人，可一入夏便落英缤纷；夏日，荷塘凝碧，
幽香暗送，但到了秋季，只留下断梗败叶的满目苍凉；秋季，菊花锦簇，热烈奔放，但
当寒风劲吹之际， 。这样来看，世上再美的事物也不会是永恒的。
①哪有永不衰竭的事物，哪有永不凋谢的鲜花呢？
②哪有永不凋谢的鲜花，哪有永中衰竭的事物呢？
③红梅傲霜斗雪，独占了严冬的俏枝
④只好让坐落于傲霜斗雪的红梅
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2、（12分，每小题3分）
阅读下面材料，完成7—10题
现在有一种重IQ轻人格的偏见，好像新型人才的成长，常识和IQ才是真格的，什么人格、品德已经过时。其实，当今年代需要的新型人才，不但要有高IQ，而且要有完善的人格。这是由于信息年代常识的革新活动，都是在集体协作中进行的，需要有擅长同别人协作的品德和能力，需要大家遵守规则，讲究信誉。
一个知名的企业向社会招聘高级管理人才，面试中有一道题：“请写出你原来所在单位的秘密和对我公司有什么价值。”面试者对此各陈所见，但最后被录用的却是一位对此题交白卷者。有人问及缘由，老总回答说：……
专家的研究表明，当今年代，一项事业的发展，一项革新活动的成功，智商原因总是只占据20%—30%，人格要点占70%—80%。由此，大家对德才兼备又有深一层的认识，在看重IQ的同时，还应致力于情商的提升。
所谓情商是一种稳定存在的情绪、品质和人格素质。它包含个人驾驭我们的情绪和行为的能力；协调人际关系的能力；个人知道自己感受、可以控制冲动和情绪波动、理智行事的能力；面对各种艰难考验时能维持乐观自信心态的能力。假如说IQ测量的是你适合从事什么工作，情商测量的则是你在这个工作中能否成功。可见，年轻人人在走向成才的奋斗中，既要开发智商，更要培养健康人格。IQ好似飞鸟的双翅，情商有如翅上的羽毛， 。
但丁说过：“道德常常可以填补大家智慧的缺点，而智慧却不可以同样填补道德的缺点。”在现实日常，大家常常看到有的高IQ的人却没获得成功，究其自己缘由，多发生在人格的残缺和扭曲上。
7．面试者对某题交白卷却被录用，这件事重在说明什么？对此理解最准确的一项是（ ）
A．聪明的不做胜过愚蠢的做。
B．有革新精神才能出奇获胜。
C．只须守旧秘密就能获得成功。
D．人格品德是成功的要紧原因。
8．在文中横线处应填入的语句，最适合的一项是 （ ）
A．假如失去了双翅，羽毛也就无所依存，一无所用了
B．假如失去了羽毛，鸟儿也就空有双翅而毫无作为了
C．正是有了羽毛，飞鸟才能在广阔的天空展翅翱翔
D．双翅与羽毛相辅相成，将飞鸟托上那蔚蓝的天空
9．对文中划线句子的意思，理解无误的一项是 （ ）
A．在某种意义上，道德比智慧对人更要紧。
B．一个人可以没智慧，但绝不能没道德。
C．道德的缺点常可带来智慧上无可弥补的缺点。
D．智慧的缺点可以填补，而道德的缺点不可填补。
10．依据文章进行判断，下面全是“情商”较高的一项是 （ ）
A．感情丰富，多愁善感；不求闻达，满足常乐。
B．宽容大度，善解人意；遇到事情果决，遇变不惊。
C．一目十行，过目成诵；不求闻达，满足常乐。
D．常识渊博，学富五年；行事果决，遇变不惊。
3、（15分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成11—15题。
司门郎中王缮，潍州人，治三传《春秋》，中第，再调沂州录事参军。时鲁简肃公宗道方为司户参军，家贫，食口众，俸禄不给，每贷于王，犹不足，则又恳王予贷俸钱。
鲁御下严，库吏深怨之，诉鲁私贷缗钱，州并劾王。王谕鲁曰：“第归罪某，君无承也。”鲁曰：“某贫不给，以干于公，过实自某，公何辜焉。”王曰：“某碌碌经生，仁无他志，苟仰俸入，以养老婆，得罪无害，况以官物贷人，过不及免。君年少有志节，明爽方正，实公辅器，无以轻过辄累远业，并得罪何益？”卒明鲁不知，而独受私贷之罪。鲁深愧谢不自容，王处之裕如，无慊恨色。由是沉困铨管二十余年。
晚用荐者，引对吏部，状其功过，奏内有鲁名字。时鲁已参大政，立侍殿中。仁庙目鲁曰：“岂卿耶？”鲁遽称谢，且具陈其实。仁庙叹曰：“长者也。”先是有私过者，例改次等，由是得不降等，诏政大理寺丞，仕至省郎，累典名郡，晚年田园丰腆，子孙蕃衍，寿八十九卒，亦庇贤为善之报也。
——（《宋史》）
11．下列加点的词汇的讲解，不正确的一项是 （ ）
A．家贫，食口众，俸禄不给 给：丰厚
B．某贫不给，以干于公 干：求取
C．过实自某，公何辜焉 辜：对不起
D．诉鲁私贷缗钱 诉：告状
12．下列各句中加点的词汇意义与现代汉语相同的一项是 （ ）
A．比得软脚病，总是而剧 B．鲁遽称谢，且具陈其实
C．欲苟顺私情，则告诉不许 D．以养老婆，得罪无害
13．下列各组句子中，加点词的意义和使用方法相同的一组是 （ ）
A．①仁庙目鲁曰 ②范增数目项王
B．①治三传《春秋》 ②文武并用，垂拱而治
C．①俸禄不给，每贷于王 ②溪虽莫利于世，而善鉴万类
D．①鲁遽称谢，且具陈其实 ②臣具以表闻，辞不就职
14．下列句子分别编为四组，全都表现王缮“庇贤为善”的原因的一组是 （ ）
①鲁“家贫，食口众，俸禄不给”
②鲁御下严，库吏深怨之
③第归罪某，君无承也
④仕无他志，苟仰俸入，以养老婆，得罪无害
⑤况以官物贷人，过不及免
⑥鲁“实公辅器，无以轻过辄累远业”
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
15．下列对原文的叙述与剖析，不正确的一项是 （ ）
A．鲁宗道做司户参军时，家里贫困，人口又多，俸禄不够开销，常常向王缮借贷，他
还不满足，又请求王缮提前支给俸禄。
B．王缮觉得鲁宗道年轻，有志向节操，豪爽正直，实是国家的栋梁之才。
C．王缮晚年因有人举荐，被召到吏部述职对答，陈述了他的功和过，其中点到了鲁宗
道：因为鲁宗道说出了当年的实情，王缮遭到了仁宗皇帝的赏识。
D．王缮庇贤为善终于得到了好报，晚年不但升官发财，而且多子多孙，尽享天年。

第Ⅱ卷（共105分）
4、（15分）
16．把文言文阅读中划线的句子译成现代汉语（4分）
①况以官物贷人，过不及免
译文：
②先是有私过者，例改次等
译文：
17．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
画 眉 鸟
欧阳修
百啭千声随便移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
①本诗表现手法上最突出的特点有哪些？（3分）

②从诗中能领悟到诗人什么样的思想感情？（3分）

18．将下列名句名篇的空白部分填写完整（5分，每题1分）
① ，姜当作蒲苇，蒲苇纫如丝， 。（《孔雀东南飞》）
②出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
③ ，桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。
（陶渊明《归园田居》）
④外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。
（李密《陈情表》）
⑤ ，而不知其所止； ，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
5、（18分）
阅读下文，完成19—22题
谈生命（节选）
冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起很多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的所有；有时他遇见峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程；这个时候他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消失了，归化了，说不上快乐，也没悲哀！或许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起很多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春季，他或许开出满树的繁花，峰蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头赏析唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫蔽树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，更不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消失了，归化了，他说不上快乐，也没悲哀！或许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄鹂的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
宇宙是一个大生命，大家是宇宙大方中之一息。江流入海，叶落归根，大家是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不成长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，更不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中大家要感谢生命，在痛苦中大家也要感谢生命。快乐固然开心，苦痛又何尝不漂亮？
（摘自《年轻人文摘》2001年第3期）
19．全文开篇“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。依据这句话回答下面问题。（5
分）
①在作者看来，生命像什么？（2分）
答：
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但综观全文，作者实质作了回答。请说说，生
命到底是什么？（3分）
答：
20．仔细领会“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话，回答下面问题。（4分）
①作者为何如此说？请用原文回答。（2分）
答：

②这句话在文中反复出现，其用途和意义是什么？（2分）
答：
21．文中写了“小树”什么开心的事？为何在快乐和痛苦中大家要感谢生命？（5分）
答：

22．下列对全文的鉴赏和剖析，不正确的两项是（4分）
A．题目中的“谈”，不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性考虑。
B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠
释。
C．“他消失了，归化了，他说不上快乐，也没悲哀”，形象地表现出经过奋斗的人，
在回顾生命里程时，虽然没遗憾，心理平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续用四个“再”字构句，铺陈渲染，看重“一江春水”拼搏的形
象，展示了生生不息的生命力。
E．全文行文流畅，想像丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。
答：[ ][ ]
23．请将下面一个长句改写为三个语意连贯的短句。（4分）
英国大不列颠博物馆里，珍藏有一只出土于埃及加纳区域，制作于公元前32世纪、
形状具备典型的埃及古王国风格的陶罐。

24．依据提供的例句，仿写两句话，需要做到句式相应，思想感情协调。（5分）
美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在默默无语的落叶中；美，
， ；美， ，
。生与死处在两个世界，但，美却在生死边缘上闪闪发
光，这就是生命的力量——生命的至美。
25．请用一句话概括下面一段文字的主要内容。（低于25个字）（3分）
创造性思维对思维者的素质提出了非常高的需要。创造性思维与思给者的天分有着一
定的联系。在某种意义上，创造性思维的天分就是一种高度的敏锐性、感受力和洞察力，
他就像卓越的探矿者，擅长发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他思
维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺少兴趣，他要进行创造性的思
维是不可能的。当然，不管一个人有多么高的天分，也不管他们对自己思维的对象怀着
多么强烈的兴趣，如果他是浮躁的、缺少意志力的，要进行创造性思维也是非常困难的。

7、作文（60分）
26．阅读下面的材料，按需要作文。（60分）
所有都是一次性的，从餐巾纸到个人的生命。大家了解枝头的嫩叶不再是去年的那
一片，娇艳的鲜花也不再是去年的那一朵，也了解大家不可能在子孙的身上得到再生。
时间的线性使每一瞬间具备了与众不同的价值。从胚芽萌动到眼泪风干，大家在每个
与众不同的瞬间感受着与众不同的生命。
请以“一次性”为话题写一篇作文。
需要：①题目自拟 ②文体自选 ③不少于800字
参考答案
1．C（A“檄”应读“xí”； B“渐”应读“jiān”； D“禁”应读“jìn”，“沸”应读“fèi”）
2．D（A“晨”应为“辰”；B“像”应为“相”；C“篡”应为“纂”） 3．B
4．B（A“不由自主”应为“不由自主”，C“首当其冲”比喻最早遭到攻击或遭遇灾难，D
“耳闻目睹”应为“耳濡目染”）
5．A（B前后不是因果关系；C搭配不当，“加强”和“范围”不搭配，“创造”和“水平”
不搭配；D语序不当，应先“亚洲”后“中国”）
6．C 7．D 8．C 9．A 10．B 11．C（辜，应为“罪”）
12．A（B其实：那事情的真相 C告诉：申诉 D得罪：获罪）
13．D（A①目：看 ②目：使眼色，以目示意 B①治：研究； ②治：治理得好
C①于：向； ②于：对 D具：详尽） 14．B
15．A（不是“不满足”，而是指“还不够用”）
16．①况且拿公家的东西借人，过错达不到罢官的地步
②在此之前有营私犯了错误误的，照例在改正后降级任用。
17．①借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同处境的对比手法
②表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定 18．略
19．①生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。
②生命诞生于自然，最后又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进（或成长）、
去争取成功的过程。（依据两个比喻的具体描写，联想生活作概括，同自然的关系1分，
生命过程的表述2分）
20．①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不成长
的便成了空壳！
②反复出现有强调用途，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
21．①小树种子破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树
结出累累果实。
②由于生命让大家享受生活特有些愉悦和漂亮。
22．BC（B句错在“语句处处对比”，C句无“怅惘虚无”之意）
23．英国大不列颠博物馆里，珍藏有一只从埃及加纳区域出土的陶罐，它制作于公元前32
世纪，陶罐的形状具备典型的埃及古王国风格。
24．可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在坍塌破败的大桥边；可以在春风得意的见地中，也
可以在苍白憔悴的面颊里。
25．创造性思维与思维者的天分、兴趣和意志力有关。
26．作文，参考高考考试评分标准。