湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试概要

考试考哪几科代码：987 考试考哪几科名字：科学教育原理

1、考试内容及要素

1、科学的本质

（一）科学的概念与本质

科学的概念；科学的本质特征

（二）科学主义与反科学、伪科学的差别

科学主义的意思；反科学与伪科学的差异

（三）科学与技术的关系

技术的定义；ＳＴＳ

（四）科学文化与人文文化的关系

科玄之争；两种文化

2、科学教育的历史

（一）西方科学教育史上的史实

斯宾塞与《教育论》；实物教学模式；布鲁纳的《教育过程》

（二）国内科学教育史上的史实

墨家的科学教育思想；格致课程；２００１年基础教育课程改革目的

3、科学研究活动内蕴的人文资源

（一）被遮蔽的科学精神

雅斯贝尔斯、杜威、胡适、张君劢等人的看法

（二）科学中的理性与求真

理性的内涵；科学的精神风韵；求真的价值

（三）科学中的批判与革新

科学批判的三个对象；革新的价值

（四）科学中的自由与独立

科学中自由的两个方面；科学家的独立人格

（五）科学中的公平与宽容

科学中的公平含义；科学宽容的意思

4、西方文化与科学教育

（一）西方文化的历史渊源与特征

两希文化对理性与非理性的认识；中世纪神文与人文的对立；近代科学文化与人文文化的对立；事实与价值的二元划分；科学主义与人文主义的对立

（二）西方十九世纪的科学教育价值取向与科学教育的重点

斯宾塞、赫胥黎的科学教育价值观；以常识为重心的科学教育及弊病

（三）西方二十世纪的科学教育价值取向与科学教育的重点

罗素、杜威、巴格莱、雅斯贝尔斯的科学教育价值观；科学常识与科学办法的关系；学生是探索者的意思

（四）西方二十世纪末的科学教育价值取向与科学教育的重点

科学教育的生态价值；以探究为基础的科学教育及特征；科学课程内容的整理

5、中华文化与科学教育

（一）中华文化的历史渊源与特征

天人合一的思想；人伦秩序；直觉体验；传统文化的双重性

（二）国内十九世纪的科学教育取向

中体西用的意思；洋务派的科学教育价值观；维新派的科学教育价值观；

（三）国内二十世纪上半叶的科学教育价值取向

蔡元培的科学教育价值观；科学教育价值的多元取向；

（四）国内二十世纪中叶之后的科学教育价值取向

科学教育改革的史实；科学课程目的的变化

6、科学教育变革的基本原则

（一）面向人的生活世界

生活世界的意思；科学教育对生活世界的回归与超越

（二）面向真实的科学研究世界

研究性学习；研究性学习的四个原则；科学课程资源的开发

（三）面向科学进步的历史世界

科学史的教育价值；科学史教育的可能性；科学史教育的基本需要

2、参考书目

刘德华.基于人文立场的科学教育变革[M].湖南师范大学出版社,2016.

廖伯琴.科学教育学[M].科学出版社,2013.

中国教育部.义务教育小学科学课程标准.[S]