教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的《高中二年级历册教材范例5篇》期望可以帮助到大伙。

1.高中二年级历册教材范例 篇一

1、常识与能力

知道国内古时候冶金、制瓷、丝织业进步的基本状况;

知道中国古时候手工业享誉世界的史实，培养学生的民族自信心。

2、过程与办法

通过很多的历史图片，指导学生赏析一些精湛的手工业艺术品，提升学生探究古时候手工业的兴趣;

运用历史材料引导学生总结古时候手工业商品的基本特点。

3、情感态度与价值观：

通过本课教学，使学生充分地感觉到国内古时候人民的.聪明与才智，认识到古时候很多手工业品具备较高的艺术价值，与在世界上的地位和对世界文明的影响，增强民族自豪感。

教学重难题

教学重点：国内古时候冶金业、制瓷业和丝织业范围要紧的生产技术，民间手工业的进步、“丝绸的道路”、“瓷器大国”。

教学难题：古时候中国手工业进步的特点。

教学工具

幻灯片。图片。

教学过程

课前筹备：课前播放音乐，借以渲染氛围，使学生非常快进入新课的学习情境之中。

导入新课：以图片创设情境，模拟拍卖会，请学生给图片中的青花瓷器出价，激起学生的民族自豪感，从而导入新课。

讲授新课：本课内容分三部分来教学。

2.高中二年级历册教材范例 篇二

学会中国古时候商业生产进步的概况与不同时期商业进步的特征;理解坊与市、交子、商帮等要紧定义;了解商业与人民生活的关系。

通过出示有关史料，引导小组合作探究中国古时候商业的特征，提升思辨能力，与总结、剖析历史问题的能力。

通过对各代商人进步情况的认知，感受商业进步的辉煌，理解商业活动在人类社会生产、日常具备的要紧地位和用途。

2、教学重难题

古时候商业进步和兴盛的要紧表现。

古时候商业进步的特征。

3.高中二年级历册教材范例 篇三

常识与能力

知道宋明理学兴起的背景。

了解理学的代表人物及其主要看法。

培养理解古时候思想家主要学术看法的能力，认识到理学是对儒学的新进步与在中国古时候思想的要紧地位。

通过对理学的评价，培养辩证思维能力。

2.教学重点/难题

重点：宋明理学的代表人物和主要看法。

难题：宋明理学的影响和评价。

3.教学用具

幻灯片。图片。

4.标签

宋明理学

教学过程

导入新课

师：复习提问，通过上节课的学习，大家知道了从春秋战国到汉武帝年代儒学的进步变化，，需要学生结合图片和所学，总结儒学地位的变化。

生：春秋时期孔子创立了儒家学派，战国时期孟子和荀子进步了儒家思想，秦朝遭到焚书坑儒的打击，汉武帝时独尊儒术，儒学成为官方思想。

4.高中二年级历册教材范例 篇四

了解中国古时候要紧的水利工程，学会其修建的要紧意义。

通过小组讨论，剖析古时候水利设施修建的要紧意义，提升自主合作探究的能力。

通过对中国古时候水利设施的修建的学习，领会中国古时候劳动人民的聪明智慧。

2、教学重难题

中国古时候水利设施的代表和治黄的手段。

认识到水利工程是中国古时候劳动人民的智慧的结晶。

3、教学过程

环节1、导入新课

教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是什么地方?

学生回答：黄河。

教师引导：大禹治水具备要紧的历史意义，未来的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。中国古时候的水利工程还有什么?这类水利工程的修建又具备什么样的意义呢?顺势导入新课。

环节2、新课讲授

春秋战国时期的水利设施

教师引导：农业生产的进步不能离开水利设施的兴建。大禹治水的故事，反映了上古年代先民为战胜自然灾害、进步生产而兴修水利的艰苦经历。

教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的进步，推进了水利工程建设的进步，在这一时期有什么主要的水利工程呢?

学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。

教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期为的水利工程是都江堰，那它坐落于哪儿?是由哪个修建的?由哪几部分构成?各部分分别有哪些用途呢?

学生回答：都江堰坐落于成都平原西部的岷江上，在今四川都江堰市。公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。都江堰工程包含鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量有哪些用途。宝瓶口控制进水流量，内江水经过宝瓶口流入川西平原，灌溉广袤农田。

5.高中二年级历册教材范例 篇五

1.了解古时候中国农业的主要耕作方法历程了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。

2.了解古时候中国土地规范的构成。

3.知道古时候中国农业经济的基本特征并能举出典型史实加以说明。

4.认识到古时候中国以一流的农业文明闻名于世，小农经济对中国社会产生了深远影响。

1、农业耕作方法变化

1、原始社会，中国农业处于刀耕火种阶段。在西汉时，中国南方依旧使用耕种前用火烧，耕种后用火除掉杂草的耕作方法。

2、春秋战国时期，农业发达区域已经使用了牛耕技术和铁制工具，古时候中国农业的耕作方法铁犁牛耕在这一时期形成。

3、汉代，牛耕渐渐普及全国，铁具农具的数目也大大超越前代，铁犁牛耕成为国内传统农业的主要耕作方法。东汉时，耦犁在某些地方被一牛挽犁所取代，它既便于牛耕的普及，也有益于山地的开垦。

4、唐代出现了结构更为完备的曲辕犁，它可以控制耕土的深浅。

农业耕作技术的改进，使农商品的亩产量渐渐提升，推进了中国农业经济的进步。但小农户个体经营方法制约了农业耕作技术的革命性进步。

2、土地规范的构成

1、原始社会，实行土地公有制。

2、奴隶社会，实行土地的国有制，实质上是土地私有制。

3、战国时期，商鞅变法废除去井田制，一定了土地的私人占有。

4、封建社会的土地规范有三类型型：即地主阶级土地私有制、封建国家土地所有制、农民土地所有制。其中，地主土地私有制是主导，农民占有些土地较少，封建国家土地所有制比较典型的是北魏到唐前期的均田制。