doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.600文章编号：1004-7484（2014）-05-2869-02近年来，我校在医学基础课实验示教中充分借助条件拓展了菜鸟鼠、家兔、豚鼠、牛蛙、蟾蜍等动物的实验。通过动物实验，让学生感觉到近似于人体对各种药物、各种刺激的反应。因此，动物实验是中职生适应教学的第一关，只有让学生逐步接触动物，才能使中职生不断适应专业。同时，通过动物实验，对学生职业素养的形成、科研素养的启迪亦起到事半功倍有哪些用途。动物实验在专业的教学中起着尤为重要有哪些用途。1为学生学习专业常识打下好基础
医学基础课包含《人体解剖组织胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《病原生物与免疫》、《病理学》、《药理学》等课，是医学基础课。学生在尚未学习专业课、在没临床体验的状况下学习这类课有肯定困难程度。因此，积极拓展动物实验，在动物实验示教中给学生以临床真实情景的呈现，提高学生的理解能力和动手能力，培养好的操作习惯。如《病理学》的空气栓塞实验，实验中由指导师指导学生在正常的家兔静脉内注射空气，然后准时察看并记录家兔因空气栓塞而发生的一系列病理变化，让学生既复习知道剖生理常识，又加深了空气进入血管后可以引起静脉栓塞致使死亡的认识，为其以后从事医护工作打下了好的基础；又如《病原生物与免疫》的豚鼠过敏反应实验，让学生察看给豚鼠注射发敏物质后飞速出现烦躁不安、全身抽搐，呼吸急促、大小便失禁、休克直至死亡的过程。让学生真实感受到Ⅰ型超敏反应付豚鼠（人体）的害处性，增强了中职生在以后的工作中注射青霉素等易引起过敏性休克药物必需做皮试重要程度的认识。2为学生职业素养的形成打下较好基础
护理工作涉及患者的身体健康及至生命，护理职员除要具备扎实的专业常识、精湛的专业技能外，并要拥有好的职业素养。现在，职业教育迅猛进步，学生素质参差不齐；加上入学的学生大多数是独生子女，因为爸爸妈妈的过度关心和溺爱，学生娇生惯养，常形成“以自我为中心”的观念，表现源于私自利、缺少爱心、缺少工作责任心的现象。因此，职业学校要加大对学生进行职业素养教育，使学生在校期间同意好的素质教育，并渐渐培养好的职业行为。3为学生科研素养的培养打下肯定基础
中职护理专业的培养目的是要为各用人单位培养具备扎实的基本理论常识和精湛的专业技能，具备好的职业道德和革新精神的高素质技能型专门人才，中职护理专业学生要初步拥有从事研究工作的能力。医学科研一般使用动物实验来进行，而医学基础课的很多实验也要通过动物实验和动物模型来完成。因此，职业学校应充分借助医学基础课的实验示教有意识地向学生灌输科研活动的基本理论和办法，以提升学生的学习兴趣，为科研素养的培养打下基础。老师在设计动物实验时，可穿插科研基本程序，如《生理学》心血管活动的神经调节实验，可引导学生来设计实验。由于这个实验涉及到神经调节，要研究的是反射弧，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器中不同部分在调节心血管活动中的地位和用途。这类用途可用人为的方法来改变，以此察看感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器与心血管活动的关系。设计时要确定察看心血管活动的指标，如血压，可以设计一个具体的反射弧，用颈动脉窦主动脉弓重压感受器反射来设计实验项目。实验结束时应向学生讲解，作为科研过程的实验察看需要反复多次的重复，结果需经统计学处置才能做出结论，使学生大致知道科研的基本程序。为培养学生的人文关怀素养打下坚实基础。
同情之心、仁爱之心是医学人文观的主要内涵，是每一位医务职员需要具备的职业素养。病人不只需要护理职员具备精湛的技能，更需要护理职员具备浓浓的人文情怀。动物实验是医学教育必不可少的方法，在医学基础课的动物实验中需要培养学生的同情之心、仁爱之心，需要学生具备尊重所有生命的理念，严肃对待实验，在实验中最大限度地人性化对待动物，尊重试验动物的生命，在人道的实验过程中培养医学生的人文关怀素养。如在实验中，不任意折磨有感觉的动物，不让动物处于疼痛难忍的状况，不可以将未完全死亡的动物随意扔进垃圾箱或掩埋等处置，培养学生树立善待所有生命的理念。4为培养学生的伦理道德打下好基础
现在，伴随国内经济体制改革的不断深入，社会形势发生了变化，在全方位推进医改的大背景下对医务职员的伦理道德教育提出了更高的需要，加大对医学院校学生拓展伦理道德教育意义重大。护理教育应抓住医学基础课拓展动物实验课的机会，加大伦理道德教育，帮助学生认识到护理工作中处处有伦理，鼓励学生自主考虑护理中的各种道德问题，促进中职生培养忠于职守的素养，为以后工作中构建和谐的护患关系、能以高度的同情心和责任感去护理每一位患者、为提升护理成效打下好基础；在动物实验课中，鼓励学生提出、维护、质疑或检讨各种护理中的道德评断，让学生认识到由于动物在科学研究中的应用而引起的各种争议，努力按动物保护法规定的有关动物福利与实验伦理进行操作，促进中职生培养好的尊重患者生命、尊重患者人格与尊严、尊重患者生命价值等职业道德素养。
综上所述，医学基础课的实验示教中常要拓展动物实验，卫生职业学校在拓展动物实验示教时要与专业职位相结合，在实验示教中，叫人体的正常和病理反应在动物身上呈现，促进学生对专业常识与技能的学会；重视职业素养教育的渗透，促进学生工作时能做到一丝不苟，具备有强烈的责任心；适合传授科研的入门知识，培养学生的科研素养；树立善待所有生命的理念，培养学生的人文素养和伦理道德，为用人单位培养高素质技能型人才打下坚实的基础。
