现在最火爆的电子文档格式－－ＰＤＦ文档，集多媒体信息于一身，交互方法丰富，并且可在Ｗｅｂ上发布和传递具备独特优势。本文在剖析ＰＤＦ文档和Ｗｅｂ数据库进行双向数据传递机理的基础上，对怎么样借助ＰＤＦ文档结合ＡＳＰ技术开发互联网学习资源进行了探讨。

ＰＤＦ文档；ＡＳＰ；互联网资源


数字化、互联网化、信息化成了新世纪大家生活的一种状况。每一个角落、每一个部门、每一个范围都渗透着计算机和计算机互联网。计算机互联网的大撞击，互联网学习资源使教育也在发生质的飞跃，给远程教育带来了欣欣向荣的景象。面对海量纷繁的互联网学习资源，也存在一个物竞天择的问题。ＰＤＦ文档作为一种跨平台的通用电子格式，对文档信息及多媒体信息的传播有独特的优势。

1、ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上的技术优势

１． ＰＤＦ文档集多媒体信息于一身

ＰＤＦ（Ｐｏｒｔａｂｌｅ Ｄｏｃｕｍｅｎｔ Ｆｏｒｍａｔ便携文档格式）为Ａｄｏｂｅ公司开发的一种电子文档格式，它将文字、字型、格式、颜色、图形图象、超文本链接、声音、动态图象等信息封装在一个文件当中的一种通用电子格式，现在已成为数字化信息上的一个工业标准。和普通的Ｗｅｂ不同，ＰＤＦ文档能将多媒体信息捆绑在一块，文件地方发生变化时根本不需要担忧其他信息的丢失。借助ＰＤＦ文档在互联网上传递多媒体信息具备肯定的技术优势。


２． ＰＤＦ文档具备交互性

ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上发布信息时常见的交互事件驱动行为（Ａｃｔｉｏｎ）有下面几个种类：

● Ｇｏ ｔｏ Ｖｉｅｗ：跳转到目前文档某处，显示文档内容或打开另一个ＰＤＦ文档某处显示文档内容。此行为和ＨＴＭＬ中的超链结相比更具灵活性。

● Ｏｐｅｎ ｆｉｌｅ：打开一个非ＰＤＦ文档文件，如与ＰＤＦ文档同在Ｗｅｂ上的ＨＴＭＬ程序、ＡＳＰ（Ａｃｔｉｖｅ Ｓｅｒｖｅｒ Ｐａｇｅｓ）程序、Ｆｌａｓｈ动画文件等。

● Ｗｏｌｄ Ｗｉｄｅ Ｗｅｂ Ｌｉｎｋ：跳转到指定的ＵＲＬ，可以用ｈｔｔｐ、ｆｔｐ、ｍａｉｌｔｏ协议概念的超级链接。

● Ｒｅｓｅｔ ｆｏｒｍ：清除ＰＤＦ文档表单中各域目前内容，恢复原设计时概念的缺省值。此行为可以达成动态信息更新。

● Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ：提交ＰＤＦ文档表单中各域变量的值给指定的ＵＲＬ，如ＣＧＩ（Ｃｏｍｍｏｎ Ｇａｔｅｗａｙ Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ）程序、ＡＳＰ程序等。

● Ｓｈｏｗ／ｈｉｄｅ ｆｉｅｌｄ：显示或隐藏指定的交互元素对象。它很适用于打造动态信息显示、动态交互窗口显示的页面。

这类交互事件驱动行为种类，在Ｗｅｂ上可以产生丰富的交互方法，使得ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上增色不少。


３． ＰＤＦ文档在Ｗｅｂ上出版和传输能力

ＰＤＦ文档是一种通用的文件格式，不论哪种应用程序或平台，ＰＤＦ都可以保存所有原始文档的文本信息及多媒体信息，文件占用的空间非常小，很便利于邮件或网络的发放和携带信息传播。

只须用含Ａｃｒｏｂａｔ Ｒｅａｄｅｒ插件的互联网浏览器都可以在Ｗｅｂ上阅读ＰＤＦ文档。对于支持ＰＤＦ文档分页下载显示的服务器，并且在Ａｃｒｏｂａｔ Ｒｅａｄｅｒ浏览插件的选项设置中用了后台下载选项， ＰＤＦ文档页面内容显示的速度将大大提升。现在支持ＰＤＦ文档分页下载显示的Ｗｅｂ服务器不少，容易见到的有：ＷｅｂＳｉｔｅ，ＷｅｂＳｉｔｅ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ，Ｆａｓｔｒａｃｋ ｓｅｒｖｅｒ ２．０，Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｓｅｒｖｅｒ ２．０等。对于不支持ＰＤＦ文档分页下载显示的服务器商品，通过网关接口程序（ＣＧＩ）、ＡｃｔｉｖｅＸ技术，可以能易如反掌地达到这一目的。

2、ＰＤＦ文档的结构

ＰＤＦ文档的组成，有三个层次：

● 内容层。包括文件中所有文字和图象的内容。

● 基本信息层。包括有关文件的基本信息，如字体信息、导航器引用表等。

● 增强信息层。包括增强功能的信息，如超文本链接、书签内容、文章信息等。

在ＰＤＦ文档中包括了一种数据存贮格式ＦＤＦ（Ｆｏｒｍ Ｄａｔａ Ｆｏｒｍａｔ），处置于表单域数据输出和导入，是一种纯文本文件。ＰＤＦ文件由文件头、文件主体、交叉引用表、文件尾四个部分组成。

ＦＤＦ文件头的首行表明了目前文件所用的ＦＤＦ规范版本。

ＦＤＦ文件主体主要由ｃａｔａｌｏｇ对象组成。Ｃａｔａｌｏｇ对象仅含一个关键词ＦＤＦ。关键词ＦＤＦ的值包括如下项目：

Ｆｉｅｌｄｓ：包括一组域属性的概念

Ｆ：指定Ｆｏｒｍ输出或导入数据的ＰＤＦ文件名等

项目Ｆｉｅｌｄｓ的属性概念包括下列描述：

Ｔ：域名

Ｖ：域值

ＯＰＴ：选择项域的各项值等

ＰＤＦ文件尾由关键词ｔｒａｉｌｅｒ间接引用ＦＤＦ文件体的ｃａｔａｌｏｇ对象关键词ｒｏｏｔ的一个值对及文件结束标记％％ＥＯＦ组成。

ＰＤＦ文档是通过一系列对象序列来架构的。ＰＤＦ对象包含直接对象和间接对象，间接对象是经过标识了的ＰＤＦ对象，直接对象一般有布尔型、数值型、字符串型、名字型、数组型、字典型、空对象、流对象等基本种类。一个ＰＤＦ文档包括了一个以上的页面，而每个页面都可以包括文档、图形图象，继而加入声音和动画。在多媒体信息的组合上，完全将多种媒体信息融会在一块。

3、ＰＤＦ文档与Ｗｅｂ数据库

ＰＤＦ文档的表单是ＰＤＦ页面控制的对象，也是ＰＤＦ向Ｗｅｂ数据库进行数据信息传递的接口，还可以向Ｗｅｂ数据库读取相应数据。表单的域、字段变量都能和Ｗｅｂ数据库打造数据通道。一般Ｗｅｂ数据库同意来自推广客户端的数据一般都使用ＣＧＩ程序达成。开发ＣＧＩ程序的语言工具海量纷繁。ＰＤＦ文档作为现在电子文档的一种通用格式，其中提供的和Ｗｅｂ数据库接口的内部结构域和字段变量，大大增强了它在网络上的用法。大家在构建ＰＤＦ文档携带的多媒体互联网信息资源过程中，借用了ＡＳＰ技术向Ｗｅｂ上发布ＰＤＦ，同时同意来自推广客户端的交互数据。


１． ＰＤＦ文档表单向Ｗｅｂ数据库提交数据

在Ａｄｏｂｅ Ａｃｒｏｂａｔ ４．０ ＰＤＦ开发环境中，架构一个学习者登录注册（以学习者注册信息为例）信息表单的ＰＤＦ文档，文件名为Ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ，表单中各域名与Ｗｅｂ数据库字段名一一相对应起来。如图所示：


表单中，按钮“注册”通过鼠标事件Ｍｏｕｓｅ Ｕｐ驱动行为Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ达成向服务器应用程序传递参数信息。在概念Ｓｕｂｍｉｔ ｆｏｒｍ行为时，维持服务器应用程序的ＵＲＬ和提交信息的ＡＳＰ程序相一致。输出格式为ＨＴＭＬ ｆｏｒｍ（ＵＲＬ ｅｎｃｏｄｅｄ），选择输出的表单域的域名。

在服务器的ＡＳＰ应用程序中，借助ＶＢＳｃｒｉｐｔ语句Ｒｅｑｕｅｓｔ来获得ＰＤＦ文档表单域的域名参数信息，书写格式为：

Ｒｅｑｕｅｓｔ（“ｆｉｅｌｄ＿ｎａｍｅ”）

对于同意到的ＰＤＦ文档的表单数据，将通过ＯＤＢＣ驱动?注入Ｗｅｂ数据库中。服务器中的ＡＳＰ程序重点代码如下：

＜％ ｄ１＝ Ｒｅｑｕｅｓｔ（“ｎａｍｅ”）％＞＜％＝ｄ１％＞

ｄａｔａ．ｐａｔｈ＝ｓｅｒｖｅｒ．ＭａｐＰａｔｈ?“ｌｏｇｉｎ．ｍｄｂ”?

ｓｅｔ ｃｏｎｎ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｃｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ?“ＡＤＯＢＥ．Ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ”?

ｃｏｎｎ．Ｏｐｅｎ “Ｄｒｉｖｅ＝?Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅｓｓ Ｄｒｉｖｅ ??．ｍｄｂ???

ｄｂｐ＝＆ｄａｔａ＿ｐａｔｈ

ＳＱＬ＝“ＩＮＳＥＲＴ ＩＮＴＯ ｄａｔａ?ｎａｍｅ?…?…?” ＇和ＰＤＦ表单域字段对应

ＳＱＬ＝ＳＱＬ＋ＶＡＬＵＥＳ?＇“＆Ｄ１＆”＇?＇ “＆ｄ２＆” ＇?…?

Ｓｅｔ ＲＳ＝Ｃｏｎｎ．Ｅｘｃｕｔｅ?ＳＱＬ?％＞

＜ａ ｈｒｅｆ＝／ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ＞Ｒｅｔｕｒｎ ｌｏｇｉｎ．ｐｄｆ

在架构进行互联网考试试题测试时，Ｗｅｂ数据库取数据库Ｎｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｍｄｂ，ＡＳＰ程序中部分代码同上，都是同意ＰＤＦ文档表单域的参数。


２． 从Ｗｅｂ数据库中提取数据生成ＰＤＦ文档

在架构的互联网学习资源中，必不可少要给推广客户端实时生成、传送考试试题，借助ＰＤＦ文档也能随便达成。主要就是从Ｗｅｂ数据库中读取字段数据，生成相应ＰＤＦ文档表单域字段。对于上面的程序就是一个逆过程。打造一个名为ｔｅｓｔ．ｐｄｆ文档文件表单域字段和数据库相对应。其他设置同上所述。

服务器ＡＳＰ应用程序，从Ｗｅｂ数据库读取字段数据后，生成ＦＤＦ文件返送浏览器ＰＤＦ文档。在这里ＰＤＦ文档中的ＦＤＦ文件格式是ＡＳＰ和ＰＤＦ文档的数据接口，在生成ＦＤＦ格式之前需要概念服务器端的ＭＩＭＥ种类为Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ／Ｖｎｄ．ｆｄｆ的语句。

从Ｗｅｂ数据库读取记录动态生成ＰＤＦ文档，ＡＳＰ应用程序代码如下：

＜％ Ｎａｍｅ＝Ｒｅｑｕｅｓｔ?“ｎａｍｅ”? ％＞

＜％ ｉｆ Ｎｏｔ ｔｒｉｍ?Ｎａｍｅ?＝“ ” ｔｈｅｎ

ｄａｔａ＿ｐａｔｈ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｍａｐＰａｔｈ?“ｎｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｍｄｂ”?

ｓｅｔ ｃｏｎｎ＝ｓｅｒｖｅｒ．ｃｒｅａｔｅＯｂｊｅｃｔ?“Ａｄｏｂｅ．ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ”?

ｃｏｎｎ．Ｏｐｅｎ“Ｄｒｉｖｅ＝ ?Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅｓｓ Ｄｒｉｖｅ??．ｍｄｂ??? ｄｂｐ＝”＆ ｄａｔａ＿ｐａｔｈ

ＳＱＬ＝“ ｓｅｌｅｃｔ?ｆｏｒｍ ｄａｔａ ｗｈｅｒｅ ｎａｍｅ ｌｉｋｅ ＇ ”＆ｎａｍｅ＆”＇

Ｓｅｔ ＲＳ＝Ｃｏｎｎ．Ｅｘｃｕｔｅ?ＳＱＬ?

ＩＦ Ｎｏｔ ＲＳ．ＥＯＦ ｔｈｅｎ

Ｎｕｍｂｅｒ＝ＲＳ?０??Ａ＝ＲＳ?１??Ｂ＝ＲＳ?２?

Ｃ＝ＲＳ?３??Ｄ＝ＲＳ?４??ｒｉｇｈｔ＝ＲＳ?５?

Ｅｌｓｅ

Ｎｕｍｂｅｒ＝“ Ｎｏ ｆｏｕｎｄ?”

Ｅｎｄ ｉｆ

ＲＳ．ｃｌｏｓｅ

Ｃｏｎｎ．ｃｌｏｓｅ

Ｅｎｄｉｄ％＞

＜＜／ｆｄｆ

＜＜／ｆｉｅｌｄ Ｉ＜＜／Ｔ ?ｎｕｍｂｅｒ?／Ｖ?＜％＝ｎｕｍｂｅｒ％＞?＞＞

＜＜／Ｔ ?Ａ?／Ｖ?＜％＝Ａ％＞?＞＞

＜＜／Ｔ ?Ｂ?／Ｖ?＜％＝Ｂ％＞?＞＞

＜＜／Ｔ ?Ｃ?／Ｖ?＜％＝Ｃ％＞?＞＞

＜＜／Ｔ ?Ｄ?／Ｖ?＜％＝Ｄ％＞?＞＞

／Ｆ?Ｎｅｔｗｏｒｋｔｅｓｔ．ｐｄｆ?

＞＞

＞＞ｅｎｄ ｏｂｊ ｔｒａｉｌｅｒ

＜＜／Ｒｏｏｔ １ＯＲ＞＞

4、资源系统的主要组成部分

该互联网学习资源系统使用了最容易见到的顾客机／服务器互联网模型（即Ｃ／Ｓ模型），如图所示：


１． ＰＤＦ文档库

服务器端提供了以ＰＤＦ文档为依托的多媒体信息资源库。对于所有些学习内容或测试信息，全部以ＰＤＦ文档携带。在顾客浏览端，不管其浏览目的怎么样，附带上Ａｄｏｂｅ企业的Ａｃｒｏｂａｔ ｒｅａｄｅｒ插件，就能非常不错地显示出学习的内容。其页面上的内容，不会由于浏览器的设置不同而出现异样。ＰＤＦ文档的制作简单，可以用Ｗｏｒｄ９７、２０００，也可以用Ａｃｒｏｂａｔ ４．０。（现在Ａｃｒｏｂａｔ ５．０新版本的功能有了非常大的扩充，和ＰＤＦ文档有关的主要有：基于Ａｄｏｂｅ ＰＤＦ 文件迅速编制新文档和用 Ａｄｏｂｅ ＰＤＦ表单搜集更为准确的信息，减少本钱。文档的结构和制作方法没多大的变化。作为在４．０版本环境中开发的文档和资源，在５．０版本中同样可以用。）这为后期的维护提供了很大的便捷。图为ＰＤＦ文档的制作步骤：


本互联网资源开发应用于摄影技术基础的互联网学习。现以照相机的结构原理一节为例，对ＰＤＦ文档的制作过程和应注意的事情加以说明。照相机结构原理的解说使用文本描述、图象展示、声音解释说明和动画演示。制作一个完整的、包括上述信息组合的ＰＤＦ文档的步骤如下：

（１）制作、采集素材 即对以上的四种媒体信息进行制作、加工。文字描述应尽可能形象化，并结合图片来解说照相机的内部结构。考虑互联网传输及显示的速度，所有些图象均使用ＪＰＧ格式；因为ＰＤＦ文档只支持ｗａｖ声音格式，因此要配置的音频内容要尽可能精简；ＰＤＦ文档支持所有些动画格式，如ＭＰＥＧ、ＡＶＩ、Ｆｌａｓｈ动画等。ＡＶＩ格式的动画在ＰＤＦ文档中有两种播放形式：一种是嵌入式，即画面嵌在文档里面，占用了文档的部分面积；另一种是浮动式，即浮在文档上面。当画面布局过于紧凑时，浮动式可以节省页面空间。

（２）页面布局及生成 当素材采集完成后，就要将媒体信息布局组合。只须安装了Ａｃｒｏｂａｔ４．０，Ｗｏｒｄ９７、２０００就能将Ｗｏｒｄ文档生成ＰＤＦ文档。Ｗｏｒｄ具备非常强的排版功能，因此将文字和图像预先在Ｗｏｒｄ中处置好后，再将Ｗｏｒｄ文档转换成ＰＤＦ文档比较便捷。安装了Ａｃｒｏｂａｔ４．０后，Ｗｏｒｄ“文件”菜单下就会多出一项“Ｃｒｅａｔｅ ＰＤＦ”子菜单。点击此命令，根据框中的提示，即可完成ＰＤＦ文档的生成。此时注意，要为声音和动画留出空间。

（３）启动Ａｃｒｏｂａｔ４．０环境，加入声音和动画 在Ａｃｒｏｂａｔ４．０中提供了给ＰＤＦ文档添加声音和动画的工具。在生成的 ＰＤＦ文档的适合地方加入声音和动画后即告完成。

（４）对所用的素材借助目录进行归类，以便捷后期的维护和修改 这也是比较重点的一步。制作完成的ＰＤＦ文档放置在服务器的ＰＤＦ文档库中，即可用ＡＳＰ技术向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ发布了。


２． 课件、积件、多媒体资源库

该库存放制作ＰＤＦ文档所需的多媒体元素，积件、课件资源丰富学习者的学习内容，为学习者提供多样的学习技巧。便捷ＰＤＦ文档的交互行为的链接，也便利多媒体元素的修改而不会干扰ＰＤＦ文档。库中的各类资源归类存放，创建、组织、修改、维护都便利。


３． 数据库系统

Ｗｅｂ数据库以Ａｃｃｅｓｓ为其数据源，主要应用在三个方面：

（１）学习者信息管理库 该数据库记录学习者的学习进程，包含学习速度、训练次数、交流次数、提问状况、成绩、学习时间等。对于每一位注册了的学习者，该库中将自动打造一个单独的表来存放学习者的学习进程。一位学习者对应一个表。该数据库可以为教师直接访问，便于知道学习者的学习情况、学习特征、学习模式等，为教师出题、组织教学资源等提供一些参考资料。

（２）交流信息库，包含师生之间、学习者之间的交流信息 本资源系统提供网上实时交流功能，等于聊天室的实时通信方法。该聊天室和交流信息库连接，所有交流的信息都通过交流信息库进行交换。在这里，教师可以组织学生讨论，学习者可以自由发言。在聊天室里，所有成员可以随便地邀请和被邀请，讨论问题和交流经验。

（３）题库 该数据库由资源管理者或教师管理，存放针对学习内容的复习资料和测试。教师可以在此创建、管理考试试题，并对学习者的作答状况给予反馈。考试试题分为客观题和主观题。客观题可支持单选、多选、填空和判断等题型。对于客观题的作答，系统可以直接给出评分结果，并且记录下每一次的作答状况，为教师评价学习者提供必要的数据。主观题则需要教师来反馈结果。

本资源系统还提供网上非实时交流功能，等于ＢＢＳ。学习者可以在上面求助，也可以发表言论，给其他学习者引导方向。所有学习者提出的问题，全被采集在交流信息库中。这种创建信息、评论信息、交流信息的协作学习情景。


４． ＯＤＢＣ驱动

开放数据的驱动系统数据来自于Ａｃｃｅｓｓ，通过ＯＤＢＣ可以使得数据库系统中的数据向推广客户端发送。


５． Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ和ＡＳＰ或ＣＧＩ

Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｅｒ用来同意来自推广客户端的请求，并结合ＡＳＰ或ＣＧＩ达成各种数据的传递，尤其是来自ＰＤＦ文档表单域的数据。


６． 推广客户端应用程序

为能顺利地架起推广客户端与服务器之间的数据交流，除去具备浏览器和阅读ＰＤＦ文档的插件外，作为远程教育还要拥有记录学习者学习状况的数据信息。该信息不必存放在服务器上，以节省时间和空间。一般使用ＡＳＰ技术结合ＯＤＢＣ在推广客户端虚拟服务器上打造一数据库，存放记录信息。


７． 学习者信息记录

对于学习者学习进程，除去服务器上的信息库有所记录，同时也需要在推广客户端也有所记录，以便于学习者查询，比较目前和过去的状况，剖析自己的变化，进行自我评价。将此信息记录在推广客户端，还可以防止访问服务器的不便。


８． 浏览器

带有Ａｃｒｏｂａｔ插件的Ｗｅｂ浏览器，可讲解ＡＳＰ脚本和显示ＰＤＦ文档内容，支持ＰＤＦ文档的分页下载，可提升互联网速度，用同样的Ａｃｒｏｂａｔ插件和服务器构筑同一的平台，便捷双方的数据传递和交互。

5、结束语

借助ＰＤＦ文档结合ＡＳＰ技术来开发互联网资源，配置需要低，操作简单易学，ＰＤＦ文档自己结构简练，传输迅速，阅读便捷，便于开发职员协同开发，便于资源共享和交流推广。可以预见，伴随资源建设标准化的进一步推进，ＰＤＦ文档作为将来电子文档标准格式之一，将在互联网学习资源建设中有着更广阔的应用前景。



参考文献?

?１? 林天．ＰＤＦ文档与Ｗｅｂ数据库接口技术初探?Ｊ?．计算机应用，

２０００，（５）

?２? 袁望靖，赵工凡．电子出版大师Ａｄｏｂｅ Ａｃｒｏｂａｔ ４．０?Ｍ?．北京：

北京期望电子出版社，２０００．

?３? 王国荣．ＡＳＰ网站设计课程?Ｍ?．北京：人民邮电出版社，２０００．