1、学校体育的教学近况
1.教学内容较为单1、教学办法有待改进
现在学校体育教程的内容还是以田径等竞技体育项目为主，涉及到的费竞技性的项目较少，教学的内容相对单一，枯燥。在教学办法上，任然没非常大的改进，依旧延续着以教师示范、学生机械模仿的传习式教学模式为主，教师更多的是重视考试项目的内容，学生也只为考试而练的现象较为常见。
2.场地器材及设施缺少
场地设施及器材室拓展学校体育教学工作必须具备的条件之一。但因为各种原因的影响，广西不少高校尚存在体育场地设施和器材紧急不足的现象，中、小学体育场地设施及器材的情况更是让人担心。
3.学校体育经费不足
体育经费是拓展学校教学教育工作的基本保障。广西是一个经济相对落后，财政比较困难的省份，学校体育经费主如果靠学校划拨，但任然会存在很多学校为了学校的进步，把大多数的钱都偷到了基础建设中去，因此就致使了本来就很有限的一点体育经费也被挪作它用，导致有些体育活动不可以正常拓展，有些学校甚至为此连正常的体育教学都没办法进行，这种现象在农村的学校较为紧急，从而严重干扰了学校体育工作的顺利拓展。
2、学校体育教学开设民族传统体育项目的优越性
1.具备广泛的学生基础
广西壮族自治区是少数民族聚居区之一，全区少数民族人口占了非常大一部分。学生不少事少数民族或者是来自少数民族地方的，他们从小遭到本民族各种思想、文化、生活等的培养和影响，对不少少数民族传统体育项目都多少的听过、看过、甚至参与过，对少数民族传统体育项目有着肯定的基础，加之因为少数民族如今与汉族混居的原故，大多数汉族学生也对少数民族传统体育有了肯定的认识和接触，因此在学校?_展民族传统体育项目有着好的内、外部环境，具备非常大的进步空间。因为各种原因的影响，他们对少数民族传统文化有着与生俱来的认可感和喜爱感，这类都使得在学校体育教学中开设少数民族传统体育项目具备了广泛的学生基础。
2.民族传统体育资源丰富，科开设项目较多
中华民族有着悠久的历史，56个民族都拥有者本民族独有些宝贵资源和丰富的民族文化遗产，民族体育文化源远流长，丰富多彩，作为学校应很多地开发和借助。其中有不少项目广泛流传、规则成熟、易于拓展，如背篓绣球、高杆绣球、三人板鞋、毽子、陀螺、跳绳等等项目，它们规则简单，拓展条件不高，有益于弥补学校体育教学内容较为单一，器材设施不足等缺点。
3.具备较强的趣味性和娱乐性
要想拓展好一个体育项目，有训练和健身的效果是需要的，但具备较强的趣味性、娱乐性更是拓展好一个体育项目的要紧原因之一。目前的学生学习负担过于繁重，可以在体育课堂上接触到集健身、趣味与娱乐性于一身的体育项目，他们必然会非常乐意去学习，训练。而不少民族传统体育项目都历程了成百上千年的经历，他们之所以可以存活下来，是由于它们有着丰富的内涵与它们集健身和娱乐于一体等的特征。它们着重于大家身心的需要和对情感愿望满足，大多以娱乐、游戏的形式出目前大家的日常。它们风格纯朴，妙趣横生，这类原因的存在，为少数民族传统体育项目可以顺利地在学校中拓展提供了有力的条件。
3、民族传统体育项目进入体育教学的构思
1.选择合适的教程内容
大家教程内容的选择必须要做到内容丰富而且恰如其分。既要重视目前的身体训练成效，又要将现实与将来结合起来，从而适应长远培养目的的需要。如：高跷竞速，三人板鞋竞速，陀螺，跳绳，踢毽子等项目流传广泛，规则健全。同时可以达到肯定的运动量，对场地设施与器材的需要不高，不少项目如毽子、跳绳等的器材完全可以通过学生自己手工制作来完成。这类项目在学校易于拓展，并且合适于不同层次学校的体育教学。
2.纳入教学计划并且拟定相应的教学大纲
假如想要民族传统体育项目走进学校体育教学，那样第一大家要合适本校的特征的项目纳入大家的教学计划，对原有些教学计划进行适当的调整，给自己所选择的民族传统体育项目规定肯定的学时，以确定少数民族传统体育项目在学校体育教学中的地位。
如：广西民族学院的公共体育课中，第一学年开设少数民族传统体育项目课程24学时，占学年总学时的33.3%，体育专业必学课开设少数民族体育项目132学时，占猪肝必学课总学时的10.7%。如此既使少数民族传统体育项目的教学课时得到了保障，也为少数民族传统体育在学校体育中的顺利拓展打下了基础。中央民族大学、湖南民族大学、云南民族大学等学校都已使部分少数民族体育项目进入了学校体育教学中，并获得了很好的效果。
第二，各学校应该依据纳入教学计划的少数民族传统体育项目及其本校的实质状况，拟定相应的教学大纲，或者有条件的可以指定有关的教程，先在小范围内推行，然后看看推行的成效，成效好的就能进行全方位的推广。
3.拓展学生课外活动 3、民族传统体育项目进入体育教学的构思
1.选择合适的教程内容
大家教程内容的选择必须要做到内容丰富而且恰如其分。既要重视目前的身体训练成效，又要将现实与将来结合起来，从而适应长远培养目的的需要。如：高跷竞速，三人板鞋竞速，陀螺，跳绳，踢毽子等项目流传广泛，规则健全。同时可以达到肯定的运动量，对场地设施与器材的需要不高，不少项目如毽子、跳绳等的器材完全可以通过学生自己手工制作来完成。这类项目在学校易于拓展，并且合适于不同层次学校的体育教学。
2.纳入教学计划并且拟定相应的教学大纲
假如想要民族传统体育项目走进学校体育教学，那样第一大家要合适本校的特征的项目纳入大家的教学计划，对原有些教学计划进行适当的调整，给自己所选择的民族传统体育项目规定肯定的学时，以确定少数民族传统体育项目在学校体育教学中的地位。
如：广西民族学院的公共体育课中，第一学年开设少数民族传统体育项目课程24学时，占学年总学时的33.3%，体育专业必学课开设少数民族体育项目132学时，占猪肝必学课总学时的10.7%。如此既使少数民族传统体育项目的教学课时得到了保障，也为少数民族传统体育在学校体育中的顺利拓展打下了基础。中央民族大学、湖南民族大学、云南民族大学等学校都已使部分少数民族体育项目进入了学校体育教学中，并获得了很好的效果。
第二，各学校应该依据纳入教学计划的少数民族传统体育项目及其本校的实质状况，拟定相应的教学大纲，或者有条件的可以指定有关的教程，先在小范围内推行，然后看看推行的成效，成效好的就能进行全方位的推广。
3.拓展学生课外活动
课外活动是学生的第二体育课堂，是体育课的延续，要想在学校体育教学中拓展好民族传统体育项目的教学，学生的课外体育好动也就成为了一个要紧的保障环节。第一，因为高跷竞速，三人板鞋竞速，踢毽子，跳绳，绣球等民族传统体育项目在广西民间拓展的都较为常见，有不少学生对其耳濡目染，已经有了肯定的基础，作为体育老师的大家可以充分借助这个有利的条件，在课堂上培养出一些项目的骨干学生，把他们组织起来，对其进行练习，让他们在课后更多的去辅助其他学生参与民族传统体育项目的学习和训练，从而吸引更多学生参与进去，培养他们对少数民族传统体育项目的兴趣。
第二，学校可以参考我们的条件拓展一些民族传统体育项目的比赛，有条件的学校可以将它纳入到每年的运动会中来进行，以突出民族传统体育项目的重要程度。通过比赛，一方面可以加强对少数民族传统体育项目的宣传流动，使更多的学生对其知道认识，并参与进去；其次，可以通过联系和比赛来发现和选拔人才，对选拔出来的学生加以练习使其有肯定的技术水平，如此不只可以参加区市级的比赛来提升本校的知名度，更要紧的是还可以为更好滴推广少数民族传统体育项目作出相应的贡献。
4.发挥教师的主体优势
广西不只在全国民族运动会上有着骄人的成绩，而且大家有我们的?^民族运动会、市民族运动会、各区域民族运动会的召开。早这类民族运动会期间，大家的不少教师都是以裁判、教练的身份参与其中，它们大多数人都对熟知的少数民族传统体育有着自己独到的见解和认识。大家可以充分借助该优势，把他们组织起来，撰写具备针对性的教程，大纲等学校理论材料。同时，还要对体育教师进行按期的培训，力争让每一位体育教师知道并可以有能力进行民族传统体育项目教学。对于有经验和能力较强的教师们，可以组织他们对部分少数民族传统体育项目进行挖掘、研发。如此不只可以为少数民族传统体育项目在学校体育教学中的顺利拓展做保障，而且更为深远的意义是如此做可以使大家的民族传统体育资源得到更好的保护、传承和进步。
4、结语
少数民族传统体育项目融娱乐性、健身性于一体。它在运动增进健康的同时具备娱乐性，使其能吸引住学生继续进行身体训练是少数民族传统体育项目独有些特质。将体育课程寓于娱乐之中，在娱乐的同时增强学生的体质，增进学生的健康。同时，可以扩大学生对体育课程的兴趣。因此，民族传统体育项目进入学校教学有着极为深远的意义，学校是一种文化传播的主要载体，少数民族传统体育项目的保护和进步要依托学校进行，使学生有机会接触、知道并参与其中。因此，在学校拓展民族传统体育项目作为一种文化传播的渠道，对培养学生的民族感情和民族团结的意识起到不容忽略有哪些用途。
