1、独立学院在校大学生创业教育与创业意识培养的近况及问题
国内的创业教育起步较晚，长期以来国内教育体系缺少对大学生革新与创业意识的培养，传统的中国式教育压抑着学生的革新和创业意识。对于独立学院而言，创业教育愈加滞后。现在，仅有少数独立学院开设了创业课程，创业教育体系尚不健全和成熟。
（一）独立学院创业教育的教学体系尚不完善
独立学院因为办学历史不长，在自己办学过程中教学管理经验十分有限，具备独立学院办学特点的人才培养策略、教学管理规范、教学计划等有关教学规律还处于探索总结过程中。现在，虽然大多数独立学院已主动调整了培养计划和目的，但仍处于探索性修补阶段。有关创业教育课程设置与具体专业课程教学结合度不高，一般只不过散见于就业指导和职业生涯规划中，很难形成系统的课程体系和科学完整的教学环节。
（二）独立学院创业教育的师资建设有待加大
创业教育教学活动中，教师是创业教育的引导者，新兴的创业教育对教师提出了与传统教育不一样的更高需要。现在独立学院从事创业教育教学和培训教师的一同弱点是缺少创业经验，因此他们对学生纯常识的讲授多于实践指导。用如此的师资队伍来讲授创业课程，简单的照本宣科根本没办法把握创业的精髓和实质，对学生而言根本不具备说服力。因此，独立学院应积极采取有力手段解决创业教育中专业化师资匮乏的问题，这也是影响独立学院创业教育成败的重点原因。
（三）独立学院缺少有效的创业实践环节
创业教育的重点是培养学生的革新能力，而创业能力的培养不能离开有效的实践教学环节。因为独立学院受办学经费的限制，总是对创业教育实践基地建设的投入不够，教学过程遭到场地和设施的限制，多停留在理论的讲授上，模拟实质环境教学很难推行。独立学院在科技革新活动、创业沙龙等方面还不够健全。
2、独立学院在校大学生创业教育与创业意识培养的必要性
在校大学生创业情况因为种种缘由非常不乐观。高等教育大众化给大家带来了机会与挑战，现在国内创业教育渐渐得到了各级教育主管部门和高校的看重，独立学院需要创造有利的条件培养大学生的创业意识，积极拓展创业教育。
（一）世界高等教育进步的趋势
近年来，国内高等教育达成了历史性的飞跃，高等教育大众化给大家带来了机会与挑战，然而，高等教育大众化又面临很多的问题，学生就业问题、数目与水平问题，已紧急制约着国内高等教育的进步。在这种高等教育大众化的背景下，高校对于在校大学生创业意识的培养势在必行。联合国教科文组织在世界高等教育会议上强调，需要把培养具备革新精神和创业能力的高素质人才作为目前高等学校的要紧任务。创业教育就是要改变传统的就业教育思想模式，使高校的毕业生不止是求职者更是工作职位的创造者。从就业教育走向创业教育，势必成为高等教育进步的必然走向。
（二）缓解就业重压的需要
伴随独立学院数目和规模的扩张，毕业生就业问题日渐突出，而应付新时期给独立学院学生就业带来的新问题，加大创业教育是良方。培养在校大学生创业意识和创业技能，倡导和鼓励大学生个人创业，可以为社会创造新的就业机会。通过创业教育与创业意识的培养，独立学院可培养出一批创业型人才，通过他们的创业带动就业，如此不只可以解决自己就业问题，还能为社会、别人创造更多的就业职位，从而有效缓解独立学院严峻的就业形势。培养在校大学生创业意识，使学生有勇气去创业，学生可以为自己和别人提供就业职位，为社会创造价值，达成我们的生活目的。
（三）健全独立学院人才培养模式的需要
独立学院在新时期能否持续进步下去，能否站稳脚跟，重点在于人才培养模式是不是具备特点，培养出来的人能否适应社会需要。对大学生进行创业教育和创业意识的培养，可以提升学生的适应能力、存活能力和角逐能力，在一定量上促进学生的身心健康进步。创业教育是把学生培培养为创业人士的过程，同时也是促进学生全方位进步的过程。创业教育的过程就是一个终身教育的过程，它适应了社会高度进步的需要，在一定量上更新了人才培养理念。
（四）独立学院特点进步和水平建设的需要
伴随高等教育大众化的不断深入，高校之间的角逐愈加激烈，独立学院想要在高等教育的舞台上占有一席之地，就需要充分借助自己的有利条件努力创造源于己的特点，打源于己的品牌。因为自己的条件制约，独立学院在常识型人才的培养方面比不上一本、二本院校。因此，独立学院要办源于身特点，走出一条符合国情、合适自己进步的路子，创业教育是其最好选择。独立学院假如能把建设“创业型大学”作为努力方向，则必能树立我们的独特品牌，不断提高其社会知名度和办学影响力。
3、独立学院在校大学生创业教育与创业意识培养的渠道
目前，独立学院正面临生死存亡的转折时期，然而创业教育史一个系统工程，在独立学院乃至中国都处于探索阶段，这就需要大家理清思路，探索办法，加大重要程度和必要性认识，从规范和组织等各方面给予保障，并最后形成我们的特点。
（一）健全独立学院创业教育机制
创业教育作为一种新的教育理念，从教育的超前性出发，提出培养具备开创性个性的一代新人的思想，从而更新了大家的教育观念。创业教育拥有一套完整的教育运行机制，它应包含创业意识的培养、创业教育基地建设和创业教育管理、服务、评价体系等内容，它们在创业教育运行机制中发挥着不一样的用途且相互联系。健全高校创业教育运行机制，第一以科学进步观为指导，积极探索创业教育正确的运行规律，在重视传统的专业教育的同时，逐步打造和健全创业教育机制。第二以大学生的全方位进步为核心，着力培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质，达成高等教育课程设置、教学过程和教学管理的与时俱进，积极推进独立学院创业教育的进步。 （二）健全独立学院创业教育模式
作为独立院校，必须要从策略的高度，以更宽阔的视线拓展大学生就业和创业教育工作，不断发展革新，逐步打造具备独立院校特点的在校大学生创业教育新模式。第一，加大创业型师资队伍的建设。在校大学生创业实践活动是在校大学生创业能力培养的过程，也是教师参与到活动中去系统指导学生实践的一个要紧环节。因此，独立院校应该扩充师资来源，充实师资队伍，创建师资认证平台，提升师资队伍建设水平，改革师资管理形式，完善师资管理规范。第二，改进课程设置与教学办法。创业课程设置应突出系统性，以把握创业导向的教育本质，不只要重视创业常识的传授、创业教育的理论、创业能力的进步，同时要关注创业文化的培养、创业意识的培养。创业课程多是革新型强的课程，教师在教授此类课程时，要依据课程性质和讲课对象不断改进和健全教学办法，追求好的教学成效。
（三）独立学院应打造创业教育基地，为在校大学生创业提供支持和保障
创业教育要与社会实践紧密结合，充分借助校内实践基地和校外实践机会。独立学院可以设立创业基金、实验室、创业实践基地等为在校大学生创业提供支持和保障，最大限度地为培养在校大学生创业教育与创业意识提供便利。充分发挥“孵化器”有哪些用途，为学生提供创业空间与基础设施，帮助大学生进行创业实践，并对创业投资项目推行动态管理，减少在校大学生创业的风险和本钱，通过提供后续的资金与技术支持，帮助学生提升创业成功率。创业教育实践基地是拓展创业教育的一个实践平台，是创业教育的一个组成部分，在这里学生不仅能够获得实质工作经验，还可以培养和提升群体交流、团结协作、组织管理等个人综合能力。
4、结语
独立学院推行创业教育，不只符合世界高等教育未来发展趋势，还能有效缓解大学生的就业重压。对在校大学生创业教育和创业意识的培养是一项系统工程，具备非常强的实践性，不只需要学校教师的力量，还需要社会各界的支持，打造起一个健全的体系保证一个优良的创业环境，打造起一个资源共享的创业平台，打造和谐的创业环境，通过规范的革新有利保障创业教育切实得以贯彻推行，从思想上高度看重，从行动上大力支持，并最后形成独立学院的特点。
