中国电子游戏产业的进步十分迅速，依据2011年中国游戏产业报告显示2011年中国游戏市场实质收入446.1亿元人民币，比2010年增长了34.0%。从上述数据可见电子游戏行业的如火如荼将致使对有关行业人才需要的增加，而游戏美术作为游戏行业要紧组成部分人才缺口更为明显。现在，国内艺术院校都打造了游戏美术专业，但因为游戏美术专业是新兴学科，部分院校的学科建设不健全，缺少科学的、系统的、规范的教学体系，未能非常不错地把握行业进步需要，再加上教学内容陈旧，与游戏行业的实质需要脱节，致使学生缺少实质操作能力，因而在招聘中总是得不到游戏企业的认可。因此，笔者结合多年高校游戏美术教学实践经验，对目前高校游戏美术现代教学模式进行肯定的研究与探讨。

1、明确游戏美术教学目的

从各大游戏企业的游戏美术人才需要剖析，游戏美术对从业者有以下需要：（1）学会游戏美术职位基本制作技术与制作步骤；（2）拥有好的美术基础，有较强的造型能力和色彩表现能力；（3）拥有好的团队合作和交流能力；（4）拥有肯定的创造力。针对上述需要，游戏美术应把重点放在培养学生绘画基础与游戏美术制作技术相结合的综合素质上，然后通过项目实践强化学生的创造力、察看力、与自我学习解决问题的能力，同时强调团队合作精神。

2、加大师资力量

1、引进资深游戏美术专业人才。因为游戏美术专业是新兴专业，教师极其匮乏，大部分院校只能从其他美术专业抽调教师来组成教学团队，这类教师对游戏美术缺少认识，虽然有较高的美术素养，但缺少游戏制作技术和项目实践能力，致使学生培养达不到行业需要。因此，应积极地为游戏美术专业引进拥有多年从业经验的游戏美术人才，通过对行业人才的吸纳来充实教师团队，从而提升教学水平。

2、重视年轻人教师培养。打造、健全年轻人教师培养规范，为年轻人教师提供学习、实践的机会。校方可通过专业培训、公司合作、引进项目实践等方法，迅速提升年轻人教师的自己专业能力和教学水平。

3、拓展课程全方位建设、改革教学模式

1、合理设计游戏美术课程。游戏美术是电脑美术，是用电脑提供的操作软件和工具作为创作方法来从事美术创作。游戏美术制作步骤复杂，涉及软件海量，同时又对从业者美术基础有着较高需要，所以课程设计主要针对传统绘画基础和游戏美术制作技术两方面，需要做到艺术与技术并重。美术是游戏美术制作的基础，并且需要长期培养，所以在传统绘画基础方面，绘画基础课程应贯穿大学四年，为学生专业课学习打下基础。笔者在教学实践中，通过针对1、2、小学三年级安排素描、色彩、速写、艺用人体解剖等课程来不断强化学生的造型能力、色彩表现能力，提升学生的美术素养，毕业学生能力获得一线游戏公司认同。电脑软件技术是游戏美术得以达成的工具、方法。因为电脑技术的进步，游戏美术的分类和制作技术变得愈加复杂，但因为课时有限，游戏美术制作课程需牢牢抓住技术核心合理安排课程。在教学实践中，笔者将游戏美术制作课程分为软件应用和游戏美术制作方法两个阶段。第一阶段是在小学二年级安排少量的软件课程如Photoshop、Maya等，让学生学会游戏美术专业课涉及软件的基本应用。第二阶段是在3、小学四年级以游戏美术专业课为主，就现在主要游戏美术分类进行课程安排如：网游美术设计、次世代游戏美术设计、多媒体移动平台游戏美术设计等课程，该阶段主要让学生知道不同游戏美术种类的制作步骤，学会相应的制作方法。

2、改革游戏美术教学办法。伴随社会的进步和社会对人才价值取向的变化，美术教育开始有意识的吸收现代科技成就和现代教学观念，发展学生视线，创设发挥想象的表现空间，运用现代材料与工具挖掘新的教学模式[3]。游戏美术课程的教学推行，应使用现代技术与传统教学方法相结合的教学方法，依据课堂内容、要点与多媒体课件相结合，充分发挥教师在教学中的主导地位，调集很多的视觉信息，达到优势互补，很大地调动学生学习的积极性，提升学习效率。具体教学步骤如下：教师先通过赏析游戏美术作品案例提升学生热情，再解说游戏美术理论要点，然后教师用多媒体教学示范案例制作，最后安排学生时间进行制作实践。在整个教学过程有两方面是重点，一方面是教师示范案例制作，因为游戏美术制作技术性非常强，光靠理论常识学生很难学会，需要教师针对案例要素一一演示，假如涉及到较为复杂的软件操作可用录屏软件将教师示范、解说同步录制成为视频，发送给学生便于学生反复观看学习。其次是学生制作实践，当教师示范完成后，应辅导学生完成操作实践。辅导形式可多元化如个别辅导、集中辅导等，在这过程中鼓励学生自己解决问题，训练学生自我解决问题的能力，如不可以解决可展开小组讨论，可有效培养学生的交流、协作和实践能力。除去课堂教学外还应让学生走出课堂，如安排学生参观游戏公司，一方面让学生愈加知道自己所从事的专业、增开眼界、拓宽专业常识面，其次也可给学生提供了更多认识社会、融入社会的机会，为学生明确专业学习目的和提升实践动手能力确立了努力的方向。

3、课后实践。课程结束后，学生只不过学会了该课程的入门知识要素和有关技能，在技术上、经验上还缺少积累，教师应结合游戏美术行业需要，引导学生积极参与课后实践。课后实践的内容和形式是多样性的，比如组织学生参加国内各项游戏美术比赛，将学生组成团队依据游戏美术比赛需要设计创作比赛作品，除去提升制作技术水平，积累经验以外还可以训练学生的创作，管理、团队合作能力。再者，教师可以与游戏公司合作，引进各类游戏美术制作项目，让学生直接接触到到最前沿的游戏美术制作理念和技术，可以非常便利地交流，同时也便于指导学生，有益于培养学生的专业素养。总之，通过课后实践，使得学生愈加重视学科的关联性，为综合能力的培养打下基础。

4、小结

综上所述，游戏美术现代教学模式应打破传统艺术教学方法，将教学与行业需要紧密结合，突出艺术与技术并重的人才培养特点，如此或有助于为游戏行业培养无缝对接的出色革新型和应用型游戏美术人才，更能够帮助游戏美术这一新兴学科的建设与进步。