校企政合作办学是高等职业教育改革进步到一定量所产生的一种以“政府推进，行业指导，学校主导，企业参与进行”的集团式职业教育模式，高职教育改革这类年来在全国很多院校进行着理论和实践的探索，校企合作获得了显著的成绩，目前校企政进一步合作是职业教育改革与实践的一个方向。这种合作模式主如果在明确的政府政策主体下，以学校教育为主，企业参与进行一同有计划、有目的地将专业理论常识与生产实践技能操作的学习有机结合的一种教育形式，是高职院校大力进步职业技术教改、参与企业生产管理、把握行业进步动态及提高社会化服务的办学特征的有效渠道。加大产学研结合，校企政合作办学模式的探索是高职院校教学改革进步的势必需要。

为此，宁夏职业技术学院生命科技系积极与宁夏回族自治区人力资源社会保障厅、宁夏回族自治区财政厅和地方人力资源保障部门及地方畜牧兽医行业龙头企业一同组织有关职员的职业技能培训，技能鉴别，拓展服务，稳定就业。
2009年校企政合作组织的全区退投士兵计算机操作员、畜牧兽医技能培训；2010年校企政合作组织的全区城乡贫困零就业家庭培训就业援助工程培训；2011年、2012年校企政合作组织的全区生态移民就业援助工程培训；2009、2010和2011年连续三年为宁夏农垦暖泉良种羊繁育中心推行的种羊胚胎移植技术服务及指导宁夏平吉堡奶牛场和宁夏合欣奶牛场完成的奶牛性控冻精人工授精技术推广项目。这类成功的合作得到了校企政有关部门的认同。为此，笔者觉得学院生命科技系在多方合作的运行和探索过程中，解放思想、更新观念、大胆试验，获得了一些经验和领会。

1 扩大影响力，提升社会服务水平

高等职业教育作为一个种类，伴随职业教育改革的不断深入，在教育中渐渐显示出其要紧地位，“重仕途，轻技术”观念在大家的观念中已发生了根本的变化，形成从根本上看重高等职业教育的浓厚环境。职业学院一直践行校企双方的深入合作，学院把学生送到企业进行工学交替实训或顶岗实习训练，这已是校企合作深度融合的要紧平时教学规范，但伴随高职院校教育改革的不断深化，学校、企业、政府三方都需要用市场经济的规律来认识合作教育，选择适用的三方合作的运作方法，以愈加适应经济进步对人才的需要。政府就颁布的提高就业水平和完善就业规范等相应政策并给予资金支持，学校借助教师的教学实力，主动与企业打造好的合作关系，具体推行，为社会培养优质高技能的应用型人才，这不只提高高职社会地位，扩大了高职院校的影响力，同时也使高职教师积极参与企业生产科研、人才政策的宣传和社会技能技术培训，从教育者转变为策划者、实行者、参与者的角色转变，如此充分发挥自己的专业专长和人脉资源，把高职院校的人才优势、科技优势与区域的机制优势、产业优势、环境优势紧密结合起来，积极投身校企政合作之中，革新工作思路，提升社会服务水平。

2 革新大平台，提高了科研推广实力

近年来学院生命科技系积极参与企业生产技术管理，具体推行种羊胚胎移植技术服务和指导奶牛性控冻精人工授精技术推广项目服务，累计示范性控冻精500支，据合欣养殖奶牛场100支统计，到现在为止产下健康犊牛60头，情期受胎率达到60.0%，其中母犊56头。母犊率93.3%，技术水平处国内领先水平。通过学院生命科技系组织的胚胎移植技术培训，促进学员全方位学会牛羊繁殖的各环节的高新技术和实践操作技能，改进和提升实践教学水平与水平，推广了性控快繁技术在宁夏当地化，获得了好的试验示范成效，增进了校企合作深度。政府成为了该项目在品牌推广技术应用的助推器。校企政合作又得到了更进一步深化。正是在生命科技系成员的有效推进下，宁夏繁育技术科技革新中心和宁职院晓鸣养殖科技革新中心“两中心”平台的建成，高等职业教育产学研合作、科研项目数目明显增多，高职的科研成就项目得以推广应用，高校的科研实力得到了明显提高。这种政府支持，校企共享资源、共建研发平台不只为高职科研革新找到了切入点，更为高职科研实力的进一步提高拓展了新渠道。

3 解放思想，革新了人才培养模式

学院学生不只在学校进行学习与实训，还要走出校园到企业进行生产实训，尤其是宁职院提供实训场地引进养殖企业生产线到学校进行一体化生产实训，真的达成与企业零距离接触，企中有校，校中有企，使在校学生零距离的领会职业职位生产技术，借助学生就业及适应以后的工作环境；为承担的畜牧兽医类工种技能培训、社会劳动力转移培训、生态移民就业援助工程培训等社会服务项目提供了技能操作保障；让在校教师企业历程也得以丰富，真的拥有双师素质；企业在合作过程中得到了稳定和充足的人力资源保障。在这个过程中，政府不是简单的牵线搭桥，而是推进校企合作、协调和帮助双方解决合作中存在的困难和问题。学院积极适应行业产业进步，准时调整办学结构，推行校企政集团化办学模式；不断调整专业设置，适应当地区产业结构调整对人才的需要；拓宽学生的专业能力，激起学生的学习积极性，增强学生的动手能力、自学能力、表达能力、管理与协作能力及社会活动能力，增强学生的就业竞争优势。充分调动校企政三方合作的积极性，学校得到更多的进步空间，学生得到更多的学习与实训机会，教师得到更多的企业训练历程，企业可以找到更好更优质的人力资源，政府可以引导学校的办学方向，达成校企政三方互利共赢。生命科技系解放思想，革新了人才培养模式：充分借助学校和企业、政府的教育资源，合理地安排课程和实习实训，拓展工学交替，培养具备革新意识和多种操作技能的高素质应用型专门人才。为此，系部加速教学内容、课程体系、教学办法改革，推进管理体制与运行机制革新的有益探索，也是系部从实质上推进革新人才培养模式的一项重大突破。

4 训练自我，增强师资整体实力

校企政合作不只提高了教师的职教能力和服务社会能力，更给予了教师在一线生产上的训练机会，教师得与时知道生产一线技能，学习总结企业训练中的经验做法，丰富了生活阅历，磨练了意志，使自己获得了很多产业技术需要和技术难点的信息，在教学中愈加贴近企业生产一线，也为技术研究提供了宝贵的素材，发展了视线，结识了好多朋友，这是生活难得的一笔财富。同时不少教师的专业常识在活动中得到了充分运用，深化产学研合作、提升为企业自主革新的能力和产业的核心竞争优势，打造相对固定的职教培训基地，按期教师参加企业技能培训，学习企业新技术，学习相同种类院校学习先进教学技术，以此增强师资整体实力、科研力量、实训力量，而且也能把加快高职教育教学改革、革新各类人才队伍培养与促进经济社会又好又快进步紧密结合起来。