高中美术课程是高中教学课程中的一门基础课程，它的开设不止是为了开发高中生的审美想象力，帮助学生分辨美与丑，也开发了学生的情感与思维能力，进而培养了他们的革新意识与革新精神。在新课改中，高中美术课程被提上了肯定的高度，打破了以往应试教育中只重视文理主要常识课程而轻视美术课程学习的模式。

1、目前高中美术课堂教学中存在的问题

（一）教师教学观念陈旧

一些学校对美术课程不够看重，教学流于形式。有的教师简单地觉得在教学过程中只须依据课前采集的很多资料，引导学生赏析、感受，教师学会肯定的美术文化常识即可，对专业美术技能需要不高。有些教师在教学中甚至没办法正面回答学生对美术技能的疑问。

（二）教师教学模式陈旧

在平时教学中，部分美术教师忽略美术技能的传授、多媒体教学的实效性、提问与评价的有效性等方面，觉得美术教学偏重美术文化，常识、技能并无关紧要。同时，过多使用情境教学总是容易陷入误区，使情境教学形式化，表面上生动有趣、热热闹闹，实质的课堂教学成效并不理想。

（三）学生缺少学习兴趣

在美术课堂教学初中生缺少讲述、文字表达和课堂有效反馈，课堂教学的评价环节无从谈起。笔者通过研究发现，学生一般为了做完作业而创作作品，作品常识性强，缺少创意，模仿痕迹明显，缺少常识性和趣味性的结合，学生的创造力和想象力有待开发。

2、高中美术课堂革新教学的办法

（一）提升教师自己的素质

第一，教师要转变教学观念，这是改变高中美术教学近况的首要条件，也是适应新课程改革的需要。第二，教师要提升专业素质，要拥有过硬的美术入门知识和绘画技能，要不断学习新的技能，更新常识结构，学会美术学科的专业理论常识和坚实的美术鉴赏能力，具备肯定的审美品位，才能胜任现代美术教学。在实质教学过程中，美术教师要充分知道设计、制作与绘画的不同。设计是一种有目的的制作，渗入了设计者的创意，制作只不过一种技能的训练。因此，美术教师要对不同学生、不同课程内容使用不一样的教学理念。另外，美术教师还要不断提高职业道德修养。学生都爱温和宽容、幽默风趣、尊重学生、有责任心的教师。只有成为学生喜欢的教师，其才能提升学生对美术课的赏析程度，从而提升美术教学的效率和水平。

（二）、以学生为本位，培养学生的主体意识

对于高中生而言，正是花季普通的年龄，对任何事物都充满着好奇心。假如使用好的教学方法，积极引导学生主动参与，就可以激起他们学习的兴趣。传统的教学模式是老师为主导，学生被动地同意常识，对于学生而言是一种强迫性的学习。而这种强迫性的学习不只分散学生的注意力，还抹杀了学生追求真理的欲望，因此，要改变这种传统的教学模式，可以从以下两方面入手。第一，从学生的本位出发，就要将学生视为一个平等的合作者，让学生由被动的常识同意者变成主动的参与者、探索者和积极的考虑者，培养学生的主体意识。第二，要留有足够的时间让学生进行考虑。

（三）提高美术教学工作效率

高中美术教学中运用兴趣教学法可以提高整体工作效率，兴趣教学法在课堂中，可以充分调动学生的主动性与积极性，师生之间踊跃发言，相互沟通交流，自由平等轻松的上课环境，能够帮助学生对美术常识的好奇心增大，想要更深刻的认知美术有关方法及文化背景等，丰富学生美术常识，促进他们鉴赏能力与自己品味的提高。在感觉到美术课堂活跃环境后，对目前?W习重压较大的高初中生而言，在学习过程中感觉到前所未有些快乐，使他们放松紧张的学习神经，帮助他们舒缓学习内容上的烦躁情绪，对其他科目的学习也会有更好的状况面对，促进学生各学科全方位进步的同时，对美术教学工作效率也有促进用途。

（四）重视因地制宜与课后学习

高中生在美术学习中会呈现出肯定的共性，但每一个人也有其特殊性。作为高中美术老师，不只要依据学生的一同特点进行革新课堂，还要依据每一个学生的不同特征进行因地制宜，有的学生喜欢模仿绘画，有的学生喜欢一个人构图，有的学生喜欢单一的素描勾勒，有的学生喜欢用色彩进行绘画等等。这类都是高中生在共性的特点下呈现出来的特殊性。因此，作为高中美术老师，要掌握因地制宜。譬如说，喜欢模仿绘画的学生，老师要对其进行鼓励，借助持续的模仿提升其绘画方法和审美意识，在模仿绘画中培养起学生的革新能力与对方法的运用能力。再譬如有的学生喜欢用素描进行绘画，老师要对他们的明暗处置或者是线条勾勒进行肯定指导和帮助，让学生在自己所喜好的绘画习惯下更好地学习和获得进步。另外，在高中绘画教学中，大家不难发现，不少美术老师只重视课堂的教学而忽视了课后对学生的提升和帮助。譬如说，极少有美术老师会给学生布置课后作业，让学生对一节课所学习的方法进行肯定地测试和应用。所以说美术老师还要依据每节课所学习的内容给学生们布置相似或者有所拓展的课后自主学习内容。譬如，上文提到的，课堂上让学生们合作学习以“春季”为主题的绘画内容，那样课后，老师就能给学生们布置一幅以“夏季”或“秋季”或“冬季”为主题的绘画内容，让学生们依据课堂上的教学进行课后革新和拓展。只有如此举一反三的教学才可以更好地提升学生的学习效率与课堂的革新程度。

在新课改的需要下，高中美术课程主要教授学生在学习和实践中不断提升我们的审美能力和创造能力。通过对高中美术教学方法的革新，不断发挥学生的主体意识，激起学生学习的自主性和积极性，并且可以不断地进行自我训练和自我健全，努力把自己塑造成一个德智体美全方位进步的人。