现代社会，伴随经济的进步，社会各行业之间的角逐最后是人才的角逐，培养全方位进步的高素质人才已成为当代社会所要面对的主要课题。尤其是目前的艺术美术类专业，高层次、高素质、有创造力的人才成为教育培养的目的。中职美术教师只有突破旧的教学模式，转变教学理念，树立正确的教学水平观，制定符合客观实质的培养目的与规格，充分借助教学资源，使用现代化教学方法，加大科学的教育管理和教育服务等，才能切实提高中职美术生的专业素养。
1、中职美术专业学生专业课教学近况
培养出色和优质的美术专业人才是中职美术教育的根本。人才源自教育，美术专业人才只能通过专业教育的渠道培养。然而，中职美术专业的教学水平一直是该专业进步进程的“瓶颈”。
（1）教育理念存在偏差和误区
中职美术专业教育是培养应用型专业人才的教育，但一部分教育管理者和教师对中职美术专业教育缺少正确的认识和科学的定位，部分专业老师甚至对其教育本质理解狭隘化，严重干扰了中职美术专业人才培养模式的确定、专业学科的建设等一系列环节，妨碍了教育水平提升的节奏。
尤其是在如今综合性爱文化体系的背景下，新媒体技术在美术专业教育范围广泛运用，中职美术教学工作强调课堂教学和实践教学并重，使用产学结合的教育模式培养学生。但一些老师还是使用传统的教学模式，譬如在一次美术教学观摩活动中，上课教师整堂课就是讲授理论的内容，40分钟的课堂时间，教师的讲授占去了大多数，虽然也使用了多媒体图片辅助，但教学方法还是看上去老套，缺少课堂上学生与老师之间应有些互动，学生在下面听得也是“鸦雀无声”，异常的被动，学习的兴趣和主动性也就没了。如此的教育理念贯穿教学过程，根本没办法提高学生的专业素养，教学水平大优惠扣。
（2）教学内容设计不合理
教学内容不等于教程内容，教程内容只不过静止储存形态的常识体系，教师教和学生学固然有常识的成分，但不是全部，教学实质中还须有技能、能力练习和品德的培养等内容，这类是教程内容所不可以直接体现的。比如在课堂教学中可以穿插一些游戏类的环节，让学生在课堂教学中找到主动权，寓教于乐。又比方在多媒体教学中为防止纯粹用图片的单一性，可以加入一些视频、动画、音乐类的元素，让学生有愈加直接的感官刺激，使教学的内容变得愈加立体和丰富等等。
简言之，教学内容是师生在教学活动中相互传递的信息 的总合，教学内容的丰富，直接影响着教学水平。但教学实质中因为教学内容设计不合理，教学方法单一，不可以灵活运用现代教学资源，对教学内容的选择不可以引导学生的兴趣和积极性，使得课堂教学水平与预期相差甚远。
（3）教学办法陈旧、单一
教学办法的设计对达成教学目的起着至关要紧有哪些用途，由于一定量上教学办法是教师和学生为达成教育目的、完成教学任务所使用的方法和一整套工作方法。教学办法既包含教师的教法，也包含学生的学法。如今中职美术专业在培养学生的过程中，不重视实质能力的操作性，大多数美术专业教师主要还是使用讲授法，以课本的理论常识为重点，采取灌输式的教学办法，学生学习的积极性受挫，兴趣不高，不可以体现学生的主体性，同时在一些需要探究性问题上，不可以引发学生的革新思维。
笔者做了个试验，在两个班级分别上同一节基础色彩原理课，前一个班级使用的是讲授色彩理论常识和观看色彩原理图片的方法进行，学生听得云里雾里，日渐地没了兴趣。而后一个班级使用教师和学生互动实践的方法，让学生自己动手，教师当堂示范并个别指导，并且现场展示作品，学生的兴趣被激起了，学习的积极性高涨，教学环境好。所以，假如教学办法不到位，就会直接影响学生的整体素质，致使培养出来的学生专业技能和操作能力偏低。
伴随新课改理念的渗透和素质教育的推行，中职美术专业课教学水平在逐步提升，但与新课改和素质教育的需要相比，仍存在较大差距。实践中存在教师的教育教学观念滞后、教学办法传统、教学方法落后、教学评价不科学等影响教育教学水平的原因，也存在学生学习积极性、主动性不高，学习习惯不端正等问题。
2、提高中职美术生专业素养的渠道
中职美术专业要培养的是面向市场的高技能的人才，因此，中职美术教师在培养学生的过程中，要突破陈旧教学模式，转变教学观念，树立正确的教学水平观，以职业活动为导向，以素质为基础，突出能力目的，以学生为主体，制定符合客观实质的培养目的与规格，以实训为方法，设计出常识、理论、实践一体化的课程。因此，以培养适应社会工作第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务，以社会需要为目的，以技术应用能力的培养为主线，确保学生职业素养的提升。笔者觉得要从以下几个方面着手：
（1）更新教学理念，改革教学形式，树立正确的教学水平观
以优质和高素质为中心的教学模式是中职美术专业教育培养技能型人才的定位及培养目的所决定的，同时是加大中职美术专业教育特点的重点所在。因此，中职美术教育者要更新教学理念，改革教学形式，改革教学办法，树立正确的教学水平观，以培养学生职业能力为出发点，强化学生的基础技能练习。通过这一教学模式的推行，使专业学生具备从事多种技能的专项能力和通用能力、一个职业群或有关职业群的转型能力、继续学习的深造能力等。
（2）树立市场经济看法，重视教程内容的选择
树立中职美术教育正确的指导思想，面向市场，就要熟知社会的需要和进步，有经营理念、广告意识、公关意识与公益意识，学会最新的进步动向，学习先进常识。因而在传统的教程基础上，需要筛选、增添新的教学内容。 针对学生专业特征，在教学中，安排图案基础、图案形式美、图案构成和应用、美术字、版面设计、广告创意设计、包装装修等内容。甄选典型的范画、作品广告创意、产品造型设计等出色作品，供学生鉴赏，增加他们的“阅读量”，积累形象信息，增强审美能力。在赏析这类作品时，教师力求言简意赅，生动有趣，挖空心思激起学生的兴趣和想象力。借助学生的好奇心、好胜心、好表现等心理，使他们对实用美术产生强烈的兴趣。兴趣的培养，审美能力的提升，形象信息的积累，对学生而言，是他们入门知识和基本技能学会、提升的生动表征。对于单位课时增效，提升职业高中美术课水平，是极为有利的，也为以后他们服务市场经济，奠定了必要的基础。
（3）改革教学办法
中职教育的一个要紧特征是将技能的强化练习放在极其要紧的地方上，因此，要打破传统的课堂教学观，倡导启发式、讨论式等生动活泼的教学办法，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生独立考虑，训练学生获得常识和运用常识解决问题的能力。
同时教师应能熟练学会和运用更多的计算机辅助教学软件和诸如多媒体教学、电化教学等现代教学方法，使之在提升中职美术整体教学水平方面发挥用途。譬如在计算机多媒体方面，用在素描和水粉的专业教学中，可以借用互联网多媒体播放一些名家作画的现场视频，让学生们更能直观的看到一张好的素描或水粉作品是如何从头至尾地完成的。比如，在一次课堂教学中加入了《毕加索的秘密》这个画家传记式的电影，学生在看到电影中毕加索本人的作画过程后，都很惊诧，学生都惊呼“原来画画也可以如此画”，改变了学生对于绘画原有些认识，增强学生对于绘画的好奇心和革新需要。
培养学生对美术专业课的兴趣，提升学生的专业素养，教师可从以下两个方面改革教学办法：
1.重视美术教学初中生创造性思维的培养
中职美术教育是艺术天地的一个要紧组成部分，其创造性思维有哪些用途毋庸置疑的。怎么样在美术专业课的教学中培养学生的创造性思维？笔者觉得有个步骤需要构建：第一要更新教学理念，改变教学模式，充分认识到美术教学对学生革新思维培养的重要程度。第二是在美术教学的过程中，适用革新的教学办法。比如，情感既是创造性想象的动力，又是创造性想象的要紧组成部分。在美术教学中，思维的独创性与新颖性是指敢于超越传统习惯的束缚，摆脱原有些思维定势，重组头脑中的信息，产生独一无二的新设想、新发现的思维特点，它是创导致功的基础与保证。
因此，在教学中，教师应该注意引导学生敢于突破常规，提出大胆的设想，表达独特的见解，鼓励他们标新立异，还可通过主体的创造性组合，产生富有新意的作品这种探求具备创造意义且又简捷妙法，培养了主体思维的独创性与新颖性，并成为主体在将来创业过程中摆脱常规，同中求异，擅长看到其他人未注意的可能性，勇于尝试，努力达成，从而获得成功的要紧条件。在中职美术教学中，通过对学习主体创造性思维的培养，使主体革新能力得到自我达成，为推行创业教育提供了基础，为形成主体创业素质提供了保障。
2.看重美术知识，适合开设赏析课，培养学生的审美能力
看重美术知识的教学，培养学生学习的兴趣。中职美术专业课适合开设赏析课，增强学生的情感体验。美术知识与赏析的教学目的在于通过美术知识的认知和作品赏析，开阔视线，陶冶情操，提升审美情趣，使学生逐步成为，具备肯定文化修养和健康的审赏能力的社会主义建设者。
3.提升中职美术专业教师素质，构建教师完整的常识结构
提升中职美术专业教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的决定其教育教学成效，对学生身心进步有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质直接影响课堂教学的水平。美术教师适应新课程改革的首要条件，美术教师只有在理解新课程、同意新课程理念的基础上，才能在实践中逐步提升自己素质，重新定位我们的角色，尽快适应新课程的需要。教师作为基础教育课程改革的实践者，是最重要的原因，因此需要要提升自己学养，不断更新观念，革新课堂教学，全方位地看待每个学生，关爱每个学生，要让学生掌握探究和发现，从中体验成功的喜悦。
第二，美术教师大都具备美术专业常识并积累了肯定的教学经验，对强调学科常识的常规教学胜任自如。美术新课程愈加看重学生的综合素质培养，强调培养人文精神和审美能力，在内容上也愈加符合学生的审美趣味；新课程的内容强调了常识、社会、科学实践之间的联系和与其他更多学科的融合；新课程愈加具备课程的选择性，让学生能更多元化的进步等等，这类需要促进大家美术教师要不断提升自己素质，知道和学会与美术有关的其他学科的新型理念和常识，学习促进学生思维和人格进步的教育教学办法，真的达成教师与新课程一同成长。
4.充分借助现代教学资源，培养适应新环境的艺术人才
教育信息化的目的是要为全方位推进素质教育服务，为提升整体教育水平、提升全民族革新能力，促进科研工作服务，逐步打造一个适应21世纪经济社会进步和现代化建设需要的新型教育体系和人才培养模式。这种新模式的特点是：在培养目的上，需要全方位进步，具备非常强的革新能力和用现代传媒方法的能力；在教学内容上，主要侧重在使学生学会学习技巧，使每个受教育者都具备自我获得常识和更新常识的能力；在培养办法上，要采取灵活多样，不受时间、空间限制的方法，能适应各种学科并能满足终身教育、全民教育的需要。数字化科技常识高速发展的新年代，对于人才的需要己经不是以前的只看专业技能的表现了，而是伴随年代的变化对于人才提出了新的更高的需要，只能专业常识和操作的是工匠型人才，只能抱着书本做学问的是学究型人才，如此的学生踏入社会是不可以完全适应和满足当今社会多元、飞速发展的实质需要，社会需要的是综合全方位的素质，并具备非常强的自我再学习力，有创造性精神的发展型进取型等全方位综合能力的出色人才。
总之，中职美术专业教学改革势在必行，同时它是一项艰巨而需要宏观意识的、与整体教学计划一并研究的课题，需要大家广大美术教师一同努力才能达成的。
中职美术专业教学不只培养学生专业技能，更要紧的是可以拓宽学生的视线，提升学生的美术审美意识，对培养学生的素质有着不可估量有哪些用途。因此，教学过程中要以人为本，革新性地教学，在持续的探索教学过程中，发现问题，解决问题，从而提升美术教学课堂的有效性，培养高素养的美术专业人才。
