视唱练耳课是学习音乐、打开听觉能力大门的必学课，并且其在培养学生的艺术情趣，进步音乐视听方面，练习音乐思维方面都起着要紧有哪些用途，会直接影响到学生以后在歌唱、演奏、创作、研究等方面的进步。
1、听觉的基础练习
视唱练耳课一直被各高师音乐专业觉得是一门较为要紧的基础课程。在历年的教学大纲中都被列为1、二学年的必学课程而且课时量较另一门基础课“基本乐理”，一般要多出一倍左右。教师应该帮助学生了解学习常识需要要看重基础，学习音乐的基础就是对各种音乐符号的辨别和好的音乐思维能力。音乐是一种存在，是人类为表达思想情感而创造和选择的，一种以声音在时间中展开为形式的艺术。乐谱既是音乐存在的表现形式，又是大家在传递音乐的过程中记录音乐的一系列符号。学习音乐第一要具备辨别这类音乐符号的能力。大家所指的辨别符号的能力，也就是指识谱或读谱的能力。所以在开始的练习过程中，必须要很严格的练习学生可以正确辨别乐谱、用乐谱，准确地表达音乐。没系统性的学习过音乐的人，或根本就不识乐谱的人，可以想象，当他演唱或演奏乐曲时只能靠直觉的模仿，不可能知道和领会乐曲中的音乐组织和结构。如儿童用死记硬背的办法掌握了一两首歌曲一样，由于不识乐谱，从而不会用正确的音乐记忆对音乐加以理解，所以非常快地就忘掉了。培养学生这种理解和记忆，正是视唱练耳第一要解决的问题。
2、视唱练耳在独唱中的要紧用途
第一，在单一调性的视唱练耳作品中，歌唱性的旋律可以对学生的调性感及听觉的培养、音乐的运动性律动美感的培养等起到非常不错的训练用途。
第二，也有相当一部分独唱声乐作品用了近关系转调及远关系转调的手法。特别是美声唱法的歌曲。演唱者若在内心听觉上没这种调性对比的感觉，那样即便音准上没什么错误，也困难演唱出音乐色彩及调性的对比。假如平常多注意运用转调视唱曲进行辅助训练，就可以加大演唱者转调时的音的倾向感和对新的调内组成音结构的迅速适应感。特别在外国声乐作品中调性的转换、离调更为频繁，甚至有些是无调性范畴。新手比较容易出错，甚至最后不知转调的去向。再加上在舞台上多少会有一些紧张情绪等等，这类都会干扰演唱者水平的正常发挥。因此，为了准确、完好地学会对作品的整体感觉，更好的完成和表现作曲家需要的意境、感觉、理念等。视唱作品就显的愈加非常重要了。
另外，有的作品的前奏对演唱者毫无提示，演唱者只能靠听觉去找固定的音程关系。甚至在演唱过程中，钢琴伴奏是不带旋律的伴奏只有和声织体，演唱者在歌唱旋律时只能从旋律的基本走向、和声织体、步伐运动的相互补充、音乐情绪的呼应等方面构成两者的有机联系。这就需要演唱者更需要拥有肯定的视唱练耳能力。
3、视唱练耳在器乐表演艺术中的要紧用途
（一）步伐感对器乐表演的重要程度
不少同学学乐曲时只关注音符，致使了步伐的不对和不稳，演奏出来的乐曲空洞无趣，这一现象常见表目前新手的演奏中。这里就说明了视唱练耳的重要程度，视唱练耳中有长短音的各种组合步伐训练，大家能感觉到步伐本身具备肯定的律动美感，同时还能抒发某些感情，使作品演奏得更形象立体。
（二）视唱对器乐表演的重要程度
演奏者在演奏过程中亲身领会到歌唱般的美感。假如旋律感不强的乐曲，就要考虑自己的可歌唱性；假如旋律感较强，在演奏时可以不发出声音在心中唱，当然演奏中偶尔也可以去伴唱，去领会演奏和歌唱融为一体的成效。钢琴演奏家孔祥东说过：“音乐有足够的表现力。没一种乐器可以超越大家的声带，歌唱训练法可以叫你掌握用感情来演奏”，提升这种能力办法只有视唱练习。
（三）聆听对器乐表演的重要程度
视唱练耳中的听觉能力是演奏者应具备的一个技能。音听觉能力是音乐表演的要紧依仗，“聆听”音响注意其中的表现。事实上就是一种心理记忆的训练，叫人一听到乐曲，就下意识的用自己所学会的办法来表现出来，此办法可大大增加演奏者的即兴演奏能力。
4、听觉思维能力的培养
因为存在着不一样的渠道，也有人用其他的方法来达到表现某一些音乐的目的，如通过传唱、通过模仿音带等。但我觉得，只有用正确的音乐语言来进行思维，才会有对音乐的真的体验。所谓“音乐语言”，是大家在长期的音乐审美过程中创造出来的一套音乐表现感情的体验，第一应是内心音乐语言的体验，没内心的音乐，就不会对音乐有完整的体验，没同意过视唱练耳的练习并拥有了肯定水平的人，当然就不会对音乐有深刻的感受和理解，而且会对音乐的其他科目学习产生局限性。由于音乐不是音符的简单堆砌，它还需要演唱、演奏者用正确的理解来表现、创作，才能使音乐富有生命。视唱练耳教学有它自己的规律性，同时它也是最基础的音乐课程。但它不是像有的人觉得的那样，只不过音高、步伐等简单的组合，单纯的练习。它应该是一门有目的、有计划的教学活动，培养学生的实践能力、迅速反应能力、实质应变能力和独立的思维能力，使他们能独立地识谱，处置、剖析所接触到的所有音乐语言。教师在教学过程中，应重点培养学生的这种思维能力。譬如，在听记、视唱教学过程中，应引导学生有意识地运用对乐谱的辨别能力，来进行正确的音乐思维，使音乐内容得到愈加完整、准确地表现。
5、结束语
总而言之，视唱练耳是一门对学生音乐素质产生重大影响的基础课程，以系统的培养和进步学生的音乐听觉能力为核心，是获得全方位音乐感受和提升全方位音乐素质的首要条件。因此，学好视唱练耳对于学习音乐的人来讲是至关要紧的。
