现在国内的国际经贸人才在数目上紧急不足，在业务上、素质上符合国际贸易人才条件的人数不多，21世纪，伴随信息社会的进步、地球村的出现、信息高速公路的建成与海外的贸易往来将日益频繁，大量量地培养国际经贸人才已成为国内人才培养工作所面临的一项要紧任务。

1、《国际贸易实务》课堂教学中存在的问题

1.教学方法较单一，教学内容办法缺少革新。

传统的教学方法是现在高职学院主要的教学方法，主要以老师讲授为主，学生被动地同意常识，如此使得不少学生有抗拒心理，成效很不好，学生很难同意。时间被如此很多的理论课占用了，导致学生动手能力较差。

2.英语和计算机教育存在缺点。

现在高职院校外教数目匮乏，英语学习环境不浓厚，班级人数较多，使得学生训练的机会少，英语口语难有较大进步。计算机方面也存在问题，目前的教育主如果一些基本的操作，大部分学生已经会用，笔者觉得要在计算机课程中多加入速记课程，不只能提升学生的打字速度，如外贸范围中的外贸单证、外贸函电，还能为以后的外贸谈判记录打下坚实基础。

3.评价方法缺少科学性和合理性。

传统的教学考核主要以期末考试为主，如此不可以反映学生的全方位性，所以评价方法需要改革，国际贸易实务是一门动手能力很强的课程，应以平常成绩和实训成绩为主，反而是期末考试处于次要地位。

2、《国际贸易实务》教学改革的探索

针对《国际贸易实务》教学中存在的问题，笔者在教学改革方面作出了一些尝试和探索。

1.充分运用现代化教学方法。

用多媒体教学能把课本上较枯燥无味的常识变得图像明确、图文并茂，教学内容直观、具体、生动形象，不仅能够节省教学时间，而且可以充分激起学生的学习兴趣，收到事半功倍的教学成效。在每章节结束后，可以让学生进行上机实训，通过每章节的实训软件可以让学生对前面所学习的常识有愈加深刻的印象，如此不只能起到巩固加大有哪些用途，还能提升学生对这门课程的兴趣。

在课堂上可以借助多媒体，多介绍外贸方面的网站，如阿里巴巴、环球资源网等，也可以介绍一些出色学校的精品课程网站、政府网站等。学生通过走访网站，知道动态，扩充常识，提升自主学习力。

2.推行案例教学法。

案例教学激起了学员的学习兴趣。国际贸易案例所使用的案例源自外贸工作实质，说服力较强。有的案例直接由学员讲述，随后通过剖析讨论，大伙主动探索解决问题的办法，活跃课堂氛围。在案例教学推行过程中，学员的学习兴趣被激起，有益于理论常识的学习和理解。同时，学员是主角，由过去被动同意常识变为主动同意并积极探索，便于学会案例中所揭示的有关问题，通过认真考虑，提出解决方法。

使用一些经典案例，配合教学课件，通过对真实案例的剖析比较，加深学生对要点的理解，提升其解决实质问题的能力，同时增强教学的生动性，提升学生的学习兴趣。案例的选择应具备典型性和代表性，多一些在实质过程中运用的例子。案例数目不在多，而在于精，案例困难程度要适中。国际贸易每个环节的案例不少，教师可选择一些实质工作中常常遇见的问题或涉及最常见的实践技能的案例。

另外，讲课教师要准时更新案例，使案例教学能适应新形势及新变化，从而更好地维持课堂教学的活力。通过案例剖析，可以开阔学生思路，使学生轻松地学会教学重点，将常识学活，为未来的工作打下扎实基础。

3.强化英语教学和计算机应用能力的培养。

英语是国际贸易实务课程的基础，假如没好的英语基础就很难胜任以后的外贸工作，在课程中加大英语的学习是必不可少的。主要增强英语口语、外贸函电、外贸谈判等方面的能力。计算机能力的培养目的是增强学生对外贸单据的处置能力及从网站上探寻企业顾客及搜寻有价值信息的能力。

4.加大师资队伍建设。

高职学院因为现在学生较多，大部分教师都是年轻教师，他们虽然拥有较强的专业常识能力但动手能力相对较弱，这需要多让这类年轻教师走出去，多参加一些企业培训，训练技能，鼓励并支持教师参加各种学术会议和培训机构达成师资队伍的技能化。通过引进、训练、进修等多种渠道，提升教师的实践技能，努力塑造一支双师型师资队伍，这是提升高职院校教学水平的重点。

虽然国内外贸行业遇见一个进步良机，但并不意味着所有国际经贸人才都能遭到企业的重用，这是由于国内对外经济贸易行业已不再是改革开放初期的低水平运行状况，现在对人才的需要有了全方位提高，不只要学会最新的专业常识，而且要有肯定年限的实物操作经验，同时需要持有国家颁发的资格证书，就业资格证书是非常重要的职位敲门砖，了解国内外贸易法规和操作惯例，从业经验丰富是获得高薪的重点。