伴随经济全球化年代的到来，带动了国际商事活动蓬勃迅猛的进步。这在一定量上需要国内高校培养既懂国际商事活动又能运用国际商事法律的复合应用型人才。因此，符合这一需要的国际商法课程日益遭到看重，在法学专业、国贸专业都相继开设，甚至进步成为国贸专业的核心专业课程。然而，作为非法学专业开设的一门法律课程，其教学目的、教学内容、讲课对象的常识背景与法学专业有着本质有什么区别，因此要依据国贸专业学生的常识背景、培养目的进行相应的调整。
1、明确国际贸易专业的《国际商法》课程教学目的：
所谓教学目的是指教学活动主体预先确定的，在具体教学活动中所要达到的教学结果。任何教学活动均要围绕教学目的展开。①教学目的应该和专业培养目的相匹配。法学专业的培养目的是培养专业型的法律人才。既包含合适在国家机关、事业单位、法律服务和企业法律实务等工作所需要的应用型法学专业人才又包含从事法学教学、研究的理论工作者。因此，《国际商法》对法学专业的学生来讲仅仅只不过一门学科而已，学习只不过为了将来面对国际商事活动时，可以较快的进行法律事务的处置。但国贸专业不同，国贸专业培养的结合贸易、法律、外语常识的复合应用型人才。那样，对国际贸易专业的学生来讲，国际商法是为了使他们了解与国际贸易有关的法律，加大他们法律意识的培养，为工作中订立外贸合同、预防和解决国际商事贸易活动出现的纠纷奠定基础，保护我们的合法权利。
2、国际贸易专业《国际商法》的主要教学内容：
对于国贸专业的学生来讲，《国际商法》是让他们知道学会规范国际商事主体及国际商事交往过程的各类法律。因此，只须是与国际商事主体、国际商事交往有关的的法律好像尽可囊括，而不必拘于其法学部门的归属。从目前市面上绝大多数的国际商法教程看来一般包含商事主体法、合同法、交易法、商品责任法、代理法、国际货物运输法、国际货物运输保险法、国际贸易结算与支付法律、国际商事仲裁法。不过，国际商法内容丰富，但总是课时有限，在各类高校32-74个学时不等。怎么样使得学时和学习内容平衡，笔者觉得在教学内容的选择上要突出实用性。国贸专业中专门开设有国贸实务、运输、保险、国际结算等等课程，这类课程的一些内容和国际商法的内容是相重合的，这个时候大家应该突出国际商法独有应用和实用性强的内容进行讲授。如《商事组织法》、《合同法》、《代理法》、《商品责任法》等等。
3、国际贸易专业《国际商法》教学办法的用法：
（一）案例教学法。案例教学以案例为基本教学材料，在教师的指导下，依据教学目的，将学生引入教育实践的情境中，通过师生、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式，组织学生对案例进行调查、阅读、剖析和交流，教给学生剖析问题和解决问题的办法，进而提升学生面对复杂教育状况的决策能力和行动能力，加深学生对基本原理和基本定义的理解的一种特定的教学方法。1②法律课程的学习，有非常大一个用途是为知道决纠纷。案例教学法就起到了至关要紧有哪些用途。 怎么样能使得案例教学法成功呢？第一，选择适合的案例是案例教学是不是成功的决定性原因。选典型性和时效性近的案例---在有限的可是和浩瀚的国际商法内容中选取符合具备典型性的综合性案例，激起学生参与、讨论、调查、解决问题的兴趣。社会在不停的进步，大家应该注意选取新案例，不可以选取早已经过时的案例。第二，案例筹备阶段有些国际商法案例较为复杂，涉及到不同国家的当事人、标的、经济贸易关系，可能有关的常识面太广，为了不耽误课时，加强学生的参与面，在课前可以讲案例的有关资料发给学生，让学生查找案例的有关资料、课前讨论和考虑。第三，课堂教学阶段，重视以学生为主，教师为辅，做好引导工作。在学生案例剖析的过程中，突出对要点的理解和学会，培养学生实质解决问题的能力。
（二）直接讲授法。国际商法课程中，依旧还是有一些涉及定义、原则的理论性内容。大家不可能所有些课程内容都能找到具体适用的案例。所以传统的直接讲授法依旧有它存在的必要。比如国际商法的定义，进步历史，这类使用直接讲授的办法更能理解和学会。只不过为了让学生们可以更好的参与和理解，在讲授时要使用比较生活化的语言，适合的结合一些小的例子和习题加深以便学生学会。
（三）情境教学法。目前国家支持大家创业，国贸专业要培养创业应用型人才。国际商法课程要重视法律常识的应用和实质解决问题能力的培养。为了达成这个目的，应充分用情景教学法。怎么样使得学生对国际商法的内容不感觉枯燥，不是死板的条文，在内容传授上引入情景教学法。譬如在商事组织法中对合伙企业、个人独资企业、企业的注册内容的讲授上，我会带领他们实质模拟操作注册程序。在学习合同法时，我会将学生分为交易双方，谈判和签订正式的外贸合同，让他们去解决谈判中的纠纷。在讲商品责任法的时候，会引导他们怎么样进行商品商标的注册，自己权利的保护等等。通过这类情景教学法的用法，使得学生实践运使用方法律常识的能力大大增强，也使得国际商法的书面常识牢牢学会。
（四）模拟法庭教学法。模拟法庭教学法是法学专业教育常见的一种教学方法。大家在国贸专业学生讲课过程中用也是很合适的。通过学生对法庭审判、仲裁案件的全过程全真模拟，可以形象、直白的认知法律程序的有关常识。在对理论常识学会的同时，学生以饰演法官、仲裁员、代理人、原告、被告的方法，对不同群体的自我权利保护有深刻的认知与领会。通过国际贸易买卖过程的模拟，学生通过对进出口企业外贸合同谈判和订立的，处置外贸的纠纷的谈判的演练，可以对国际商法中合同法和国际货物交易法的内容有更深刻的理解。
（五）比较学习法。国际商法涉及到世界不同国家的法律规范，为了更好的完成有关常识的学习，比较学习法是有针对性的教学方法。如在两大法系常识的传授时，可以结合内地法系的法律现象和中国香港的法律现象进行比较，可以使得学生对两大法系的异同有愈加直观、形象的认知。在对公司法、合同法常识的讲授时，可以列举一个小案例，引导学生去剖析同一案例在中国、英美、国际条款等的法律规定是不是相同，剖析各自体系法律规范的特质和优劣。在用比较学习的教学方法时，要重视学生用该种方法总结、考虑总结要点。
（六）目前信息技术和多媒体教学设施的用法。教师可以通过中国大学城、微课等校园现代化的管理平台，将课程介绍、教学大纲、多媒体课件、习题、案例、作业等教学资源上网，便捷学生查阅、学习、测试，同时为教师与学生之间提供一个交流的平台，达成开放性教学。多媒体教学设施的用法，解决了传统黑板粉笔教学单一的教学方法。多媒体具备信息量大、美观性、实用性等特征。在上课过程中，多媒体教学内容是教师备课时已经写好的内容，无需像传统的黑板写字，学生在课堂内可以吸取更多的常识，同时，音乐、图案等多种原因的穿插，使得学生在观看多媒体学习时兴趣高昂，参与度更好。
4、总结
通过以上剖析，本文得出以下结论：
（1）在教学目的的设置上，对于国际贸易专业讲授国际商法，应重在培养学生的法律意识，加大法律素养，提升他们解决工作中实质问题的能力。（2）在教学内容的取舍上，国际商法课程与国际贸易专业其他课程中重复的部分可以作为学生选学的内容；依据国内外贸活动的实质需要，决定国际条款、国际惯例和他国商法讲授时的主次关系。（3）在教学办法的用法方面，用直接讲授法对基本定义进行解说；用案例教学法，讲授综合性、重点难题的解说。使用多种教学办法交叉用整个课程的讲授。
