1、实验教学在中考的地位

初中的生物课本需要有教师的演示实验，学生的察看、 调查、实验、探究、亲自做、资料剖析、构建生物模型等内容，体现了教程编排看重对学生核心素质的培养，并且在近这几年的中考都重点突出了实验的考查。就2017年生物科中考总分为60分，纯粹以实验题形式命题和涉及到实验有关内容的考分数查询值占到了59.9%，而我县学生在此部分的得分率常见较低，成绩较差，可见实验教学在我县课堂教学中的重要程度和严峻性。

2、我县现在实验教学的近况剖析

依据本人到我县各学校观、闻、谈，从中获悉常见存在的现象：

（一）学校、教师在思想上看重不够

第一是领导对实验教学认识不到位，觉得实验教学需要投入多，既耗材，又耗时，但又不可以短期见效。于是对实验室、实验仪器、实验员等的配备迟迟不到位，对实验教学检查不落实，课时安排不足，轻视生物科教学，随便调整安排不具备专业学科常识的教师应对了事上生物课，常常出现常识的科学性错误，同时误觉得生物科不象文科容易得分，文科读读背背就能了，从而降低了生物科的课时安排等等。

第二是有的学校的老师对实验教学看重不够，实验室有了，仪器配备也充足了，就懒得去做实验，甚至觉得实验可做可不做，觉得中考中也没直接考实验操作，只须教会学生会做题就能了。孰不知，没经过学生的操作就没办法解决一些只有操作才能解决的要点，也就常常出现老师讲了一遍又一遍，学生一直对要点记那样混乱。如：例1，制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮的临时装片时，载玻片上滴加的液体分别是什么？（需要是：分别滴0.9%的生理盐水和清水，以维持细胞的原有形状）例2，显微镜对光时，需要是显微镜的什么结构成一直线？（需要是：目镜、镜筒、物镜、通孔成一直线的同时，光圈要放最大和反光镜要反射光线，直看到白亮）；例3，要想将视线中的物像移到中央，载玻片的移动方向怎么样？（需要：依据成像的原理，所成的像是倒像，那样移动载玻片要与物像的方向正好相反）。从三个例子里发现学生平常做题时都会出现如下的错误现象：①把滴0.9%的生理盐水和清水的调换错乱，记不了解、记不牢等；②搞不清显微镜上哪一个结构是要同一直线上，乱填显微镜的结构名字③不懂移动载玻片的方向。总结起来就是大家的教师违背了一个简单的道理：“做题代替不了亲自实验操作”。这都是学生没可以亲自操作过的最后结果。

（二）硬件设施配备不足

有些学校没专门实验室，实验仪器配备紧急没或不足或实验仪器残旧没办法用，导致课本上规定的不少实验而无法做，有些学校甚至连一套老师用的演示实验都找不到，更不需要谈学生实验了。

（三）没专职实验员，缺少对设施维护

绝大部分学校没专业实验员，也没配备兼职的实验员，陈旧的实验仪器不可以用，新实验仪器腐蚀生锈，影响了实验的用法率和成功率，渐渐慢慢地轻视了实验，甚至不做。

3、探索提高我县实验教学不成熟之见

（一）提升认识，落实教学

领导和老师需要意识到实验教学的重要程度，把实验室建设作为现在一项要紧任务来抓，学校安排领导具体抓管，落实到人到位等。

（二）完成配备，发挥功能

结合学校的实质，排查缺少的仪器，补足器材。组织生物老师对现有些仪器进行集中修理、维护，真的发挥实验仪器有哪些用途。

（三）开足课时，检查落实

依据本学科的需要，保证学科课时量。??课本需要的演示实验需要老师全部都认真重做一遍，对学生实验要落实到位，保证学生对实验个个做、每人参与。

（四）配备职员，做好服务

有条件的学校需要配备专职专业的实验职员，没条件的也需要安排有专人管理，并做好仪器用的登记、保管及维护，并为老师上实验课做好充足的筹备，保证实验课的顺利拓展和实验的成功率。

（五）管理有人，采取开放式的实验室

让没能把实验做成功或在课堂上未能做完实验的学生，合理的利用课余时间去补做完成，有益于增强学生对常识求真的探究过程，体验做实验从而获得科学常识和技能提升的喜悦和成功。

（六）拓展学生、教师的实验操作比赛活动

每学期学校要组织一次实验操作比赛活动，既丰富学生、教师的生活又可提升学生、教师的实验操作能力。

（七）勇于探索，敢于革新

对一些没实验器材的或是实验现象不理想的，鼓励老师大胆革新，自制器材，用不一样的办法、不一样的器材做好实验，达到实验的目的。

实验教学是课堂教学的核心组成部分，只须大家提升认识，做足每个环节，加强实验教学的力度，相信实验教学水平会更上一台阶，成绩也会大大得到提升，为我县高中输送更出色的生源。