会计人才是适用于国内政府机关、事业单位、企业与各种社会团体和组织，进行财??a href="https://www.lunwendata.com/thesis/List_4.html" title="管理论文" target="_blank">管理和现金管理的专业人才。我?高校与职业院校都广泛设置会计专业，为社会输入大连那个的会计人才。伴随经济形势的变化，人才市场对会计人才的需要也渐渐提升，拥有较强的会计工作能力的人才不少，但，会计职位还需要从业者拥有好的职业素质和职业心理，进行会计人才情商培养已经成为会计专业教育的大势所趋。
1、会计人才培养概述
（一）会计人才培养中存在的问题
国内高校与职业院校对会计人才培养都使用了较为统一的教育大纲，培养路线基本一样，会计专业学生需要学习的专业课与职业能力有明确的规范，这使得会计专业学生在毕业之后，可以拥有较强的、符合现代会计工作需要的职业能力。然而，会计人才进入工作职位，完成工作所需要的不止是对会计工作软件的应用能力、投资理财能力和核算能力等，还包含责任心、对会计工作的敏锐性、创造力、崇高的职业道德、强烈的自我进步意愿与对职业的明确规划。这类能力作为“软实力”，在学校教育大纲中虽有体现，但教学涉及到的较少，因此，会计人才的职业软实力进步不好的。
（二）情商培养的重要程度
情商指的是表目前个人工作和处置事务方面的能力，这类能力与个人性格特点和情绪能力有关，与IQ、系统的职业能力有关不高。对于会计行业来讲，情商不只包含在工作职位中可以合理处置同事、上下级关系的能力，还包含合理认知会计工作职位、鉴别工作中的职业道德感、认真负责、对工作范围内的各种事务的敏锐性、革新能力、情绪调节能力等多种能力。培养会计人才的情商，等同于赋予会计人才自我进步的能力，可以帮助会计人才在工作职位上达成职业进步，也有益于会计行业整体的进步，是会计人才培养中尤为重要的内容。
2、会计人才情商培养方案
（一）深刻挖掘教程培养会计人才情商
无论是大学还是职业院校，会计专业课程教程的内容基本上是一致的，出来了会计专业应具备的职业能力以外，还包含了一些有关于会计职业道德教育的教程，如财经法规等。不少教程都明确规定了会计工作者的职业道德，用各种案例与文字描述进行讲解，这类都是可贵的情商文化。会计专业教师可以可以通过各种办法，深入挖掘教程中的情商培养内容，比如，将出色会计人才的案例传递给学生热爱会计工作，敬重会计职业，干一行、爱一行的思想；又如，组织学生进行角色饰演活动、编制舞台剧，引导学生树立正确的生活观和价值观，面对资金不贪不占，做到“常在河边走就是不湿鞋”、“理万金，分文不沾”，培养学生形成正直诚实的品质，不偏不倚地对待身边的人和事，提高会计职业荣誉感；在教学中，用微课的办法，给学生呈现一些现代出色会计师的工作报告和案例，引导学生产生提升业务技能的自觉意识和强烈愿望，培养学生学会钻研会计新业务的科学办法。
（二）加大社会实践培养会计人才情商
在人的成长过程中，社会实践是家庭熏陶和学校教育的要紧补充，它具备广泛性、多样性、复杂性的特征。通过社会实践，可以提升大学生的社会交往能力、社会适应能力和就业竞争优势，增强对国情的认知、自己责任的认知、社会角色的认知，是会计情商提高的要紧渠道。无论是大学还是职业院校，对学生进行实质工作能力培训都是教育教学的要紧环节，在这个环节中，也可以进行会计人才的情商培养。一旦会计专业学生开始工作能力的实训，就意味着他们开始进行社会实践，在这个过程中，教师如能对学生进行充分的指导教育，情商培养就能达成，社会实践活动的强度也会提升。教师可以使用收取学生每天社会实践报告的办法，知道学生社会实践中存在的各种问题，准时给予纠错和指导，帮助学生剖析其中存在的问题，指出情商进步的方向，引导学生主动进行情商培养；也可以使用视频研讨会的形式，将学生在社会实践中出现的问题，进行总结，录制成视频返给学生，如此一来，学生可以在实践的过程中推荐和习得其他同学的实践经验，考虑情商水平给工作带来的影响，也可以在实践中主动看重自己的青商进步。
（三）打造校园氛围培养会计人才情商
情商的培养与外部环境是密不可分的，只有重视平时积累，才能培养学生好的人格，帮助学生更好地适应环境，理解会计行业中个人素养对自己职业进步的要紧意义。因此，各学校要培养会计人才的情商，就应该从校园氛围的打造入手，为学生提供一个积极的情商进步空间，做到潜移默化的培养。比如，加大宿舍文化、班级文化和校园文化，张贴标语口号、班训、校训，打造一个积极向上的文化环境；又如，常常组织会计专业高年级学生与低年级学生之间的学业交流和实践交流，通过学生之间的密切交流，形成一致的会计人才情商进步空间，使本校会计专业的学生形成集体的认可感，也有益于情商培养。
3、结语
会计人才的情商培养不是一朝一夕就能完成的，这需要各院校在人才培养过程中，进行持续的尝试和努力，同时应该注意，会计专业教师的个人素质和职业素养，对学生影响尤为重要，因此，不断提升会计专业教师的师资一直是情商培养的重点；另外，学生的自己特点是千差万别的，情商培养是“进步长处、避免短处”的过程，需要以学生的特点进行培养，要做到因地制宜。
