1 概述

21世纪的国际角逐处于主动地位，哪个拥有革新人才，哪个就是赢家，哪个就能在激烈的角逐中立足和进步。国家教育部明确规定高等教育要看重培养大学生的革新能力、实践能力和创业精神，提升大学生的人文素养和科学素质。高校体育教学是一项能使学生身心同时参与的综合活动，对培养大学生的革新能力有着必不可少有哪些用途。因此在高校体育教学中，应该打破传统的教育观念，革新教学内容和教学方法，持续的调整和健全革新型教学模式，培养学生的革新能力，达成学生全方位进步，学校为社会和国家提供高素质的人才。

2 高校体育教学对大学生革新能力培养的势必性

高校体育教学不仅能够增强大学生的体质，维持身体健康；还可以培养他们擅长剖析、勤于考虑、用于革新的好品质。这不止是响应国家的号召，更是对学生、对父母和社会的一种责任。

①国家教育改革和进步规划中明确提到高校要适应国家和社会的进步，就需要遵循教育规律和人才成功的规律，持续的改革教育体系，革新高校教学方法，为国家和社会培养体格强健、技术过硬的高素质人才。在《高等教育法》中提出：高等教育的根本任务就是培养具备革新精神和实践能力的高级专业人才。因此，为了响应国家的号召，深入贯彻国家有关的政策和文件，在高等学校体育教学中，增强学生体制的同时，必须要注意培养学生的革新能力，为国家和社会源源持续的输送优质人才。②高等学校体育教学是基于老师和学生的互动的基础上的，教师向学生传授体育常识、演示体育方法，以达到学生自觉、主动的进行体育学习和训练，以达到强身健体的目的，全方位提升学生的身体和心理素质。现在，高校体育教学在不断改革，为了适应自己改革进步的需要，体育教学不再单纯的向学生传授体育常识和技能，更要紧的是培养学生革新能力和逻辑思维能力。因此，学校和老师需要打破传统的体育教学模式，改变教学观念，依据学生的实质特征，采取科学适当的教学办法和模式进行体育教学。如此新的教学方法，不只使学生得到了体育训练，还激起了学生革新的潜力和意识，促进学生全方位进步。③高校体育教学为国家和社会培养高素质人才，不止是高等教育的根本任务，还是达成素质教育的要紧目的。激起大学生革新意识、培养大学生革新精神、提升大学生革新能力已经成为了国内素质教育的核心内容和要紧目的。作为素质教育的要紧组成部分，高校体育教学在增强大学生体质的同时，更应该致力于大学生革新能力的培养，全方位提高大学生的综合素质，达成素质教育最佳化。

3 高校体育教学培养大学生革新能力的有效方法

①打造好的教学环境。在高校体育教学中，打造一种积极向上、好宽松的教学环境，是激起学生革新意识的首要条件。笔者从事多年的高校体育教学，对这方面比较有研究。在体育教学中，可以使用分组训练的形式，选取一名带头的同学带领我们的小组进行体育筹备活动的讨论。老师应该以学生为主导地位，在旁边积极的引导和提示学生。在讨论的过程中，学生们集思广益，非常快就拟定出了策略并进行活动。如此由学生自己发挥想象临时编排出来的活动，各具特点，基本上没雷同的地方，如此的方法不只激起了学生的学习兴趣，打造了好的教学环境，通过学生丰富的想象力，激起了学习的革新意识，为学生提供了自我展示的机会，学生由传统的被动同意常识的地位渐渐过渡到主动学习的地位，为培养学生革新能力奠定了坚实的基础。②改革体育考核规范。在新课标的主张下，老师都要以学生为主导地位，面向全体学生。在体育教学考核和评价上，需要注意察看学生的专长和体育能力，考核学生喜欢的专项或学生自创训练方法的项目。譬如，对健美操考核，可以让学生自编自创自演，依据自己喜欢的音乐进行编排，动作新颖、内容丰富、形式多样。如此不仅能够尊重学生，让学生提升对体育学习的兴趣，还可以通过自己善于项目的编排，持续的激起学生的革新意识，培养革新能力，达成体育教学最佳化。③看重学生兴趣的培养。在体育教学过程中，老师应该高度看重学生体育学习兴趣的培养。依据学生上课过程，采取有效的教学手段，激起学生对体育学习的兴趣，达成无兴趣-有兴趣-有乐趣-进步志趣的目的。同时，在对学生进行体育常识和技能的传授时，应该多察看学生练习的态度和思想，从不同角度，注意学生对体育学习的办法和方法，如此可以获得更多的感性材料，为改进教学方法有要紧有哪些用途。如此可以使老师全方位的认知学生，激起学生的体育兴趣，从而为培养学生革新能力创造有利的条件。

4 总结

总而言之，高校体育教育对培养大学生革新能力有要紧有哪些用途，是高校教育的根本任务，也是推行素质教育的要紧目的。因此，在平常的体育教学过程中，体育老师需要注意打造好的学习环境，看重学生的兴趣，应该不断改革教学方法，激起大学生的革新意识，培养大学生的革新能力，为国家和社会提供最好的人才。