小学语文作为学生学语文的要紧阶段，对夯实语文学习基础、提高语文学习力与培养语文学习兴趣均具备很大意义。然而，在当今语文教学过程中却存在影响小学语文有效教学的客观原因，导致小学语文课堂教学水平没办法得到有效提高。基于此，为了使国内小学语文教学模式更具备效性，其教学水平可以得以提高，剖析小学语文有效教学对策看上去非常重要。

1、概述影响小学语文有效教学的原因

第一，在当今小学语文教学过程中存在以教师为主体进行教育的原因影响教学有效性。在国内教学理念中教师为课堂主体的观念根深蒂固，致使师生之间存在很大的差异性与距离感，而教师则在长期缺少互动的教学关系中，渐渐形成以教师本体为教学主体的现况，使得课程教学没办法有效反应学生教学需要，严重干扰小学语文教学有效性[1]。

第二，当今小学语文教学过程中存在教学办法过于陈旧的原因影响教学有效性。受传统教学理念影响较为深远，当今小学语文教学过程中，仍然存在有教师沿用填鸭式、灌输式与机械式教学模式向学生传授教学内容的现况，导致学生没办法领会到课堂学习兴趣并渐渐产生与课堂教学脱节的消极现象，不只影响教学有效的有效落实，而且不利于培育学生的综合素质，这与新课改对课程教学有效性的革新与变革理念相背而行，因此使影响小学语文有效教学的重点原因。

最后，当今小学语文教学过程中存在革新不到位的消极原因影响教学有效性的顺利落实。随着国内新课改的深入进步，促进当今小学语文教师渐渐认识到教育革新对提高教学有效性的现实意义。然而，在当今小学语文革新过程中却存在落实不到位的消极原因，严重干扰有效教学。比如，有的教师为了迎合教育模式革新，会借鉴如今教育界的成功教学经验，从而达到提升教学水平的目的，一旦教师在实践过程中领会到了提高教学水平的成功喜悦，就会出目前教学过程中生搬套用的现象，虽然教学模式在前期应用过程中会引起学生的强烈共鸣，但若在以后的应用过程中并不做出准时调整，就会出现有效教学缺失实效性的消极结果，致使教育水平没办法得到有效提高[2]。

2、剖析提高小学语文教学有效性的对策

第一，小学语文教师应积极转变传统教学理念在以人为本的教学对策下达成小学语文有效教学。所谓“以人为本”的教学对策，主如果指在教学过程中教师完全根据学生为教学主体，而课程教学内容在完全以学生的学习需要与学习期望的背景下得以贯彻落实，从而使学生可有效参与到课程教学环境中，为落实教学有效性对策打造和谐环境。比如，教师在进行《和氏献璧》的教学时，则应充分考虑到小学生历史与古典文化常识内涵较少，在教学过程中应通过深入浅出的教学模式，引导学生展开有效考虑，从而使课程教学更符合学生的学习需要，在有效落实以人为本的教学方案下，可使学生的学习需要得以满足，并达到提高小学语文教学有效性的目的[3]。

第二，小学语文教师应积极适应年代进步需要不断丰富教学办法，赋予小学语文课程教学新生机，从而提高小学语文教学有效性。为了使课程教学更具备效性，教师会在落实教学内容的过程中不断进行评价，促进学生可在评价教学法中有效学会自己的不足之处，为提升学习效率并健全个人品格均具备积极意义。比如，教师在进行《大禹治水》的教学时，会先引导学生通过“三段式”教学办法，通读课文内容，并以第一印象为基准总结大禹品行，而学生在针对该问题进行回答的过程，就是小学语文教学有效教学对策的落实过程，教师则结合学生的回答内容结合学生语文能力、学习基础等客观原因进行综合评价，从而使学生可通过教师的准时评价明确学习重点与自己在学习过程中的薄弱环节，为落实教学有效性奠定基础，同时也只有教师积极主动的迎合年代进步不断丰富课程教学办法，才可使学生有效参与到教学过程中，为达成教学有效性奠定基础[4]。

最后，小学语文有效教学需要结合实质不断革新教学模式，促进革新型教学模式可为提升小学语文教学有效性奠定基础。所谓革新型教学模式既要符合年代进步时尚冲击下对教育的新需要，又要符合学生的个性化成长需要，从而使革新教学模式与学生语文学习产生密切关联，使得小学语文有效教学得以顺利落实。比如，教师在进行《雷锋叔叔和大家在一块》的教学时，则可先让学生通过网络观看一段教师在课下剪辑的雷锋叔叔的生平，因为网络具备图文并茂加之影音表现的特点，因此可丰富学生的感官，让学生的思想意识可以从书本常识的固有状况中跳脱出来，在激起学生学习兴趣的同时，可有效丰富课堂教学内容，而学生则会在兴趣这位“老师”的陪同下，不断深入知道文章内容，为提高教学这水平奠定基础。当学生充分理解教学内容后，教师则可引导学生根据自己理解与学习力创设情境表演剧本，并鼓励学生积极参与到情境教学模式中，促进学生可通过亲身体验感觉到雷锋叔叔乐于奉献的精神，在课程结束后教师可鼓励学生积极投身与社会公益事业中，如来到敬老院看望老人，到大街上帮助清洗工人进行劳作促进学生可通过实践真切感觉到雷锋助人为乐的精神，促进教学内容得以有效落实[5]。

结束语：

综上所述，为了使小学语文教学有效对策得以贯彻落实，教师应积极革新教学手法与教学模式，并在以学生为主体的教学过程中有效落实教学内容，从而有效提升小学语文学习效率。